关于高中通用技术精课程资源征集与评选的通知.docVIP

关于高中通用技术精品课程建设相关资源征集与评选的通知 为展示新课程改革通用技术课程实验的成果，推进优质课程教学资源的共享共建机制建设，促进通用技术教师的专业化发展，并共同建设国家高中通用技术精品课程项目，教育部基础教育课程教材发展中心决定开展高中通用技术精品课程建设相关资源征集与评选活动，活动具体安排和要求如下。 一、征集对象 面向全国所有进入高中新课程实验省份的通用技术学科教师，及已开展通用技术课程学习的高中学生。 二、资源项目及要求 此次高中通用技术精品课程建设资源征集设5个项目，分别是：教学设计、说课、学生技术实践活动设计、教学具设计及学校技术实践室设计与应用、学生技术作品及学后感。 资源征集的范围为《技术与设计2》和《简易机器人制作》两个模块，其中教学设计和说课以单元（或课时）为单位。为使资源主题相对集中以便评选，本次活动编制了资源征集指南（见附录1），请参与活动的教师参照选题，研发、提交资源，收集学生的相关作品与学习心得。 1.教学设计 教学设计内容主要包括教学内容、教材分析、学情分析、重难点分析、教学目标分析、课时、教学设计构思、教学过程、同步作业、教学反思和学习评价等部分。具体格式见附件2。 要求： 教学设计思想符合新课程理念，体现现代课程与教学理论，应围绕教学内容所蕴含的技术素养的培养进行构思； 有针对性选择教学方法，教学策略设计应体现有效性； 把握技术课程的特征，恰当设置学生技术实践活动； 同步作业设计以能力考察为主，提供答题要点； 教学反思既要理性概括成功经验，又要分析存在问题，提出解决办法； 提交完整的教学设计Word文档、教学课件PPT、板书设计、学生作业或作品、学生反馈等。 2．说课 说课主要包括教材分析、学情分析、目标分析（基于课程标准）、重难点分析、教学活动设计、教学方法和策略选择、课堂教学过程中的教学生成及应变机智、学生技术实践活动设置、教学反思等几个方面。具体格式见附件3。 要求： 基于课程标准、所用教材编排，述说教学设计的理论基础，教学内容分析和处理； 依据教材分析和学情分析，述说教学目标、重难点的确定； 说明课堂教学的构思和安排，阐释突破重难点、达成教学目标的教学方法选择及策略设计； 说明课堂教学的实际过程及其生成性内容，以及所作的教学调节和应变机智； 说明设置学生技术实践教学活动的意图，实施的要点； 教学反思既要理性概括成功经验，又要分析存在问题，提出解决办法； 说课时间控制在15分钟以内； 提交说课设计文档、说课课件PPT、完整的教学过程音视频、教学过程示意图等。 3. 学生技术实践活动设计 学生技术实践活动是通用技术课程学习的重要内容，也是当前课程教学的薄弱环节。科学、合理地设计学生技术实践活动，将有效提升通用技术课堂教学的质量。 学生技术实践活动设计建议结合教学内容按技术体验、技术设计、技术探究、技术制作、技术试验五种基本类型进行。具体内容需包括：教学内容分析、技术实践活动目标、活动过程设计、设备资源保障、实践活动指导、活动评价、学生反馈、活动反思等方面内容。具体格式见附件4。 要求： 基于课程标准及教学内容，合理设置技术实践活动的目标、内容、过程、方法、时间及安全注意事项等； 技术实践活动设计应置于学生生活的真实情境下； 技术实践活动设计应体现所运用的技术实践类型特征； 学生技术实践活动过程的观察记录，实施效果和存在问题的分析； 明确技术实践活动的设备、资源及可替代的工具、材料等； 提供学生访谈或学生技术实践活动心得； 提交学生技术实践的现场照片、作品图片、视频资料等。 4. 教学具设计及学校技术实践室设计与应用 教学具是通用技术课程教学的基本资源，技术实践室是课程教学的重要场所。从通用技术课程理念、教学内容、教学实际出发，智慧地设计教学具，科学地规划技术实践室，可为通用技术课程实施提供有效地学习方式引导和强大的物质基础。 教学具设计创作者需提供教学具的设计方案、制作过程、教学具特色、教学应用等图文并茂的文档资料和视频。学校技术实践室设计与应用需提交学校技术实践室规划、器材装备设计、教学应用等方面的图文音像视频资料。具体格式见附件5、6。 要求： 原则上要求教学具设计具有原创性，参考已有成果的需注明资料来源； 作者需对自主创作的教学具进行必要的知识产权保护； 结合学校的基本情况和课程设置，采用图文结合的方式简要介绍学校技术实践室环境、场地规划及其构思的思路； 重点结合教学案例，详细介绍技术实践室的教学应用； 介绍技术实践室教学应用后改进、完善的方案和设想； 提供技术实践室规划图、装备清单，以及技术实践室实景、教学应用的照片或视频资料。 5. 学生作品和学后感 学生作品和学后感可以充分展示学习的成果，记录学习的感受，同时它也能较好地映射课程教学的过程