关于教学方法模式改革研讨.ppt

4、 案例分析 ---课堂教学信息反馈内容设计---- 答案：D 然后分析讨论摩擦力的本质。 静摩擦力，动摩擦力和滚动摩擦力等 * 教学实时信息反馈的价值 是加强课堂教学师生互动、生生互动的重要工具 是教师关注到全班每一个学生的重要工具 是跟踪评价学生学习过程的重要工具 是教师快速检验授课效果的重要工具 是学生及时发现错误，找出差距重要工具 是激发学生热爱学习的重要工具 * 教学实时信息反馈的价值 有利于学生积极参与课堂教学活动 有利于老师提高多媒体授课水平 有利于实现有效教学的最大化 有利于提高课堂教学品质 关键是需要教师的投入 首先进行相关试点 * 谢谢！ * * * */86 （2）不符合投影规律的情况 旋转剖视 斜剖视 斜视图 局部视图 局部放大图 断面图 对称画法 */86 对称图形的画法 在不致引起误解时，可只画一半或四分之一。并在对称中心线的两端画出两条与其垂直的平行细实线。 */86 （2）不符合投影规律的情况 旋转剖视 斜剖视 斜视图 局部视图 局部放大图 断面图 对称画法 一共有哪些表达方法？ */86 （3）总结若干表达规律 点画线表达规律，表达什么？如何表达？ 剖面线表达规律 粗实线 细实线 虚线 波浪线 双点画线 */86 （3）总结若干表达规律 类似形 线框 剖面线不能穿过粗实线－－规定 剖面线不会穿过粗实线－－规律 剖面线不应穿过粗实线－－规矩 更一般的规律，如何总结？ */86 一个实例 */86 （4）九字表达规律 实形性 封闭性 连续性 6.实验教学项目分类与 分层研究 新书：《开放 · 创新－实验教学新模式》 高等教育出版社，2009.12 * 实验教学的三个转变 依附性－－相对独立性 理论课与实验课的关系而言 改变实验教学依附于理论教学的传统观念，形成理论教学与实验教学统筹协调的观念 被动性－－相对主动性 实验的作用而言 实验教学与创新人才培养紧密结合：创新性实验计划，新苗人才计划，创新创业计划，科研训练计划 单一性－－相对多样性 实验的模式而言 基础规范性、综合设计性、研究探索性 * 提出问题 发现问题是更高的境界 分而治之，各个击破 分类方法 将问题分成相互并行的几个方面 纵向 分层方法 将问题分成上下层次的几个方面 横向 分解方法 将问题分成相互关联的几个方面 点状 分步方法 与分解类似，但更多地体现在时间过程中 合成方法 与分解相对应，分解的逆过程 概括方法 对一个问题的高度浓缩的描述，如摘要 如对一篇论文外在之分析，题目/章/节/小节 题目/摘要/关键词 * － －分步 计算机应用经历了三个阶段（分步方式）： · 多人一机 批处理阶段 · 一人一机 个人机阶段 · 一人多机 互联网阶段 物联网阶段 泛联网阶段 · 无人N机? * 表1 目前高校实验项目分类 第一类 验证性实验 第八类 提高性实验 第二类 演示性实验 第九类 综合性实验 第三类 感知性实验 第十类 应用性实验，实践性实验； 第四类 虚拟性实验 第十一类 设计性实验； 第五类 创新性实验，创造性实验； 第十二类 研究性实验； 第六类 自主性实验； 第十三类 个性化实验； 第七类 工程性实验； 　 ………… * 表2 实验项目三种类型 基本类型 认知水平 学生思维活动 基础规范型实验 1层次：了解 记忆事实、术语、概念、基本实验方法 2层次：理解 利用实验技术方法/认识概念和原理 综合设计型实验 3层次：应用 利用概念和原理/解决问题 4层次：综合 应用多课程知识和技术/解决问题 研究探索型实验 5层次：研究 应用所学知识探索/产生新知识 * 实验教学体系图 研究探索实验 综合设计实验 基础规范实验 实验教学体系 每一层次均可创新 * 7. 教学方法改革与考试方法 改革思路 规范面上考试模式 深化点上考试模式 变革时间 2小时 —— 2天 —— 2周 —— 2个月直至整个学习过程 * 7. 教学方法改革与考试方法 规范面上考试模式 国家级试题库 统一考试 统一阅卷 * 7. 教学方法改革与考试方法 # 推进点上考试方式改革 一定比例学生免期末笔试（20％以下） 免考≠不考，变被动考为主动学习、巩固、深化 写一篇具有实质性内容的读书报告并口头答辩； “自主命题、自我测试、自行评价”三自模式 自拟一份试卷，给出标准答案，说明出题依据，与体会并口述； 给出一个部件的设计绘图过程并口