力学总复习与交流研讨.ppt

◆基本测量仪器（力学） （12北京中考）35．利用一支温度计、一个小烧杯、一瓶酒精，设计一个实验，证明：酒精蒸发过程中吸热。请你写出实验步骤和实验现象。 说明：由“证伪题”变成小实验题，强化了常规实验教学的重要性。在总复习中要强化学生对实验过程的认识。 抽样得分率：62% 实验探究 关 注 测定实验一：测量物质的密度 转换： 量筒 转换2： 基本原理 弹簧测力计 漂浮 浸没时 托盘天平 转换1： 沉底 漂浮 V1 V2 V3 表达式： 1、用浮力测橡皮泥密度（量筒） 提倡画实验情景图 V1=30cm3 V2=60cm3 V3=40cm3 漂浮 沉底 2、用浮力测水晶球密度，“助漂”（量筒） ● F浮 杯 ● 杯+球 F′浮 V1=Sh1 漂浮 沉底 V2=Sh2 V3=Sh3 表达式： S S S 3、用浮力测石块密度，“助漂”（“量筒”） 测定实验二：测量滑轮组的机械效率 ★若无刻度尺， 可转换为： 基本原理 S h G物 F G物 F ★若不计摩擦， 可转换为： 操作中要注意： 竖直向上匀速拉动弹簧测力计。 弹簧测力计 刻度尺 要让学生认识到： （1）不同滑轮组的机械效率一般不同。 （2）在提升相同重物时，动滑轮自重越小，机械效率越高。 （3）在使用相同的滑轮组时，被提升的物体越重，机械效率越高。 滑轮组的机械效率与什么有关？ 1．实验桌上有如下器材：带砝码的托盘天平一架；弹簧测力计一个；足够多的质量不同且未知的金属块、石块和木块；细线若干。请利用这些材料设计实验证明“物体受到的重力跟其质量成正比”。写出主要的实验步骤，并设计实验数据记录表。 自变量 因变量 用天平测量 用弹簧测力计测量 ◆表格设计： m/kg G/N ◆ 实验步骤： ①用调好的天平测出金属块（/石块/木块）的质量m1，记入表格。 ②用细线把金属块系好，用调好的弹簧测力计测出金属块受到的重力G1，记入表格。 ③仿照步骤① ②，依次测出另外5个金属块的质量m2 ～ m6，重力G2 ～ G6，记入表格。 G跟m成正比！ 分析： 2．（1205西城一模）实验桌上有如下器材：如图所示的金属圆柱体（底面积为S，侧面带有间距均为2cm的刻线），已调零的弹簧测力计、足够深的水槽、足量的水。请你利用上述器材设计一个实验证明：“水内部的压强跟水的深度成正比”。要求：（1）请写出实验步骤。（抽样53%）（2）画出实验数据记录表。（抽样29%） 分析： 控制变量 水一定，p 跟 h 成正比！ 自变量 因变量 已满足 由刻线读出 测力计测量 已知 ◆情景图： N 0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5 2．（1205西城一模）实验桌上有如下器材：如图所示的金属圆柱体（底面积为S，侧面带有间距均为2cm的刻线），已调零的弹簧测力计、足够深的水槽、足量的水。请你利用上述器材设计一个实验证明：“水内部的压强跟水的深度成正比”。要求：（1）请写出实验步骤。（抽样53%）（2）画出实验数据记录表。（抽样29%） 分析： 控制变量 水一定，p 跟 h 成正比！ 自变量 因变量 已满足 由刻线读出 h/ m p/Pa S/ m2 G/N h/ m F拉/N p/Pa 测力计测量 已知 ◆表格设计： * * * * 3、复习资料的合理选择与利用： 注意：结合自己学生的实际情况，量身定做复习计划。处理好教材与教辅的关系，各个阶段用什么资料?怎么用？一定要有所取舍！ 各区模拟题 北京中考题 …… 复习计划 （1）回归课本，直观再现基础 要重视教材功能的挖掘，充分利用课本插图、图表等帮助学生直观再现基础知识。这种“变式训练”还可以让复习课多些别样的“味道”，激发学生的学习兴趣与复习热情。 基础复习 （1206初二西城期末）19．如图所示，将容器注满水后，倒放在盆景中，容器口刚刚被水浸没。采用这样的方法可使盆景中的水位保持一定的高度，这主要是应用了 的原理（选填“连通器”或“大气压”）。 抽样得分率：66% 书P90： 说明：连通器的概念？ （1206初二西城期末）18．用拍摄时间间隔相同的频闪照相机拍摄从左端同时向右做直线运动的甲、乙两小球，得到一张频闪照片，如图所示。当甲球运动到P点时，乙球运动到 点（选填“B”、“C”或“D”）。 说明：什么是频闪照片？ 抽样得分率：63% 书P32 （1206初二西城期末）10．人造地球卫星沿椭圆轨道绕地球运行，离地球最近的一点叫近地点，最远的一点叫远地点。下列说法正确的是 A．卫星在近地点的高度最大 B．卫星在近地点的势能最大 C．卫星在近地点的速度最大 D．卫星在近地点的动能最小 说明：理解近地点、远地点、动能与势能间的转化！ 抽样得分率：67% 书P119 （12