中小学教师常见的心理问题及其对策.docVIP

继续教育培训讲义 中小学教师常见的心理问题及其对策 一、正确理解心理健康 （一）世界卫生组织关于“健康”的定义 健康不仅指身体健康，还包括心理健康，从某种意义上说，心理健康比身体健康更重要。 （二）目前中小学教师的心理健康状况 根据90年代辽宁省有关部门统计， 我省中小学教师有心理问题的人占23%。 2009年3月到目前，仅一年多时间内，我省高校学生发生自杀事件三十多起，（同一时期，上海市高校自杀一百多人），严重影响了学生的生命健康，引起省政府高度重视（前几天，辽工大-----）。 ▲近期全国35天内连续发生4起校园血案，暴力目标都是指向学校、幼儿园等弱势群体，增加了校园暴力的危险性。 （三）心理健康的标准 1、智力正常。 2、情绪稳定，情感表达适宜，心境平和，自信、开朗、乐观。 3、人际关系和谐。 能够与周围人和睦相处，参与必要的竞争 与合作，善于处理人际关系，正常参与社 会交往，有自己的朋友圈。 4、能够胜任自己的工作，能够扮演好自己的社会角色（如：“上帝情结”）。 5、 积极的人生态度，良好的适应能力。 具有积极的人生观和价值观，具有自我 调节能力，能够适应不同的环境。 6、人格完整、健全。 即在人格方面处于常态分布，没有人格 障碍。 二、教师常见的心理问题及其原因 （一）教师常见的心理问题 1、人际关系方面 嫉妒、猜疑、敌对、自卑、冷漠、偏激 。 嫉妒——对他人的才能、