【KS5U推荐】2015-2016学年高一语文同步精品课堂 （提升版）专题05 第五课 荆轲刺秦王 （练） Word版无答案（原卷版）.docVIP

第二单元 古诗文阅读 第五课 荆轲刺秦王 1．下列划线注音有错误的一项是（ ） A．期年（jī） 忤视（wū） 提秦王（tí） 谒见（yè） B．苑囿（yòu） 戮没（lù） 揕击（zhèn） 唱和（hè） C．俟机（sì） 目眩（xuàn） 惊愕（è） 中庶子（shù） D．箕踞（jíjù） 被八创（chuānɡ） 贻笑大方（yí） 阅读下面甲、乙两则文字，完成后面题目。（20分） 甲 荆轲刺秦王（节选） 大子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还!”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。 乙 老僧辨奸 [清]沈起凤 严分宜①未贵时，与敏斋王公读书菩提寺东院。一日，同阅《荆柯传》至樊於期自杀处，严曰：“此呆汉也，事知济不济，辄以头颅作儿戏耶!”遂大笑。王曰：“烈士复仇，杀身不顾，志可哀也!”遂大哭。 又阅至白衣冠送别时，严复大笑曰：“既知一去不返，乃复遣之使去，太子丹真下愚也。”王又大哭曰：“壮士一行，风萧水咽，击筑高歌，千古尚有余痛!” 继阅囊提剑斫，箕踞高骂，严更笑不可抑，曰：“是真不更事②汉。不于环柱时杀之，而乃以谩骂了事。”王更涕泗沾襟曰：“豪杰上报知己，至死尚有生气。铜柱一中，祖龙③亦应胆落。” 一时，哭声笑声喧杂满堂。一老僧倾听久之，叹者：“哭者人情，笑者真不可测也。二十年后，忠臣义士，无遗类矣。” 后王官中牟县令，颇有政声。而严竟以青词④作相，专权误国，植党倾良，为明代奸邪之冠。老僧预知之，而不能救，殆佛门所谓“定劫”欤? （选自《清代散文名篇集粹》） [注] ① 严分宜：即严嵩，明朝中后期的大奸臣。② 更事：阅历世事。③ 祖龙：指秦始皇。 ④ 青词：用朱笔写在青藤之上的奏章。明代中后期大臣多用青词邀宠。 2．解释下列加点词的意思。（4分） （1）事知济不济 济： （2）又阅至白衣冠送别时 冠： （3）继阅囊提剑斫，箕踞高骂 提： （4）后王官中牟县令，颇有政声 官： 3．下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（3分） A．乃复遣之使去 乃遂私见樊於期 B．不于环柱时杀之 燕王拜送于庭 C．一老僧倾听久之 秦之遇将军，可谓深矣 D．老僧预知之，而不能救 荆轲逐秦王，秦王还柱而走 4．把下列句子翻译成现代汉语。（6分） （1）于是荆轲遂就车而去，终已不顾。（3分） （2）严分宜未贵时，与敏斋王公读书菩提寺东院。（3分） 5．从严分宜、王敏斋二人阅读《荆轲传》时的不同反应，可以看出他们的不同性格。请简要概括二人不同的性格特点。（4分） 6．下列对原文的分析和理解，不正确的一项是（ ）（3分） A．甲文一开头就道出了这是一场生离死别，送者和行者均沉浸于痛楚之中。 B．甲文描写音乐声由激愤转为悲凉，闻者之情由悲壮变为悲凉，高昂变为低沉。 C．乙文结尾处交代了严分宜、王敏斋二人的不同结局，照应了前文老僧的预言。 D．甲、乙两文对人物形象的刻画，都有神态描写，但乙文更注重对比手法的运用。 阅读下面的文言文，完成7——11题。 秦且灭六国，兵已临易水，恐其祸至。太子丹患之。 樊将军亡秦之燕，太子容之。太傅鞠武谏曰：“不可，夫秦王之暴而积怨于燕，足为寒心，又况闻樊将军之在乎？是以委肉当饿虎之蹊，祸必不振矣。愿太子急遣樊将军入匈奴以灭口。”太子丹曰：“夫樊将军困穷于天下，归身于丹，丹终不迫于强秦，而弃所哀恋之交，置之匈奴。是丹命固卒之时也，愿太傅更虑之。”鞠武曰：“燕有田光先生者，可与之谋也。” 太子跪而逢迎，却行为道。田先生坐定，左右无人，太子避席而请曰：“燕、秦不两立，愿先生留意也。”田光曰：“今太子闻光壮盛之时，不知吾精已消亡矣。虽然，光不敢以乏国事也。所善荆轲可使也。”太子曰：“愿因先生得交于荆轲，可乎？”田光曰：“敬诺。”太子送之至门，曰：“丹所报，先生所言者，国大事也，愿先生勿泄也。”田光俯而笑曰：“诺。” 见荆轲，曰：“光与子相善，燕国莫不知。光言足下于太子，愿足下过太子于宫。”荆轲曰：“谨奉教。”田光曰：“愿足下急过太子，言光已死，明不言也。”遂自刭而死。 轲见太子，言田光已死。太子再拜而跪，膝下行流涕，有顷