【创新设计-课堂讲义】2016-2017学年高中数学（人教版必修5）配套课件：第二章 数列 2.2（二）.pptVIP

3.已知等差数列{an}满足a1＋a2＋a3＋…＋a101＝0，则有(　　) A.a1＋a1010 B.a2＋a1010 C.a3＋a99＝0 D.a51＝51 C 解析　∵a1＋a2＋…＋a101＝0， 又∵a1＋a101＝a2＋a100＝a3＋a99＝…＝2a51， ∴a51＝0＝a3＋a99. 解析答案 解析答案 4.下列是关于公差d＞0的等差数列{an}的四个命题： p1：数列{an}是递增数列； p2：数列{nan}是递增数列； p4：数列{an＋3nd}是递增数列； 其中的真命题为(　　) A.p1，p2 B.p3，p4 C.p2，p3 D.p1，p4 解析　an＝a1＋(n－1)d＝dn＋a1－d，因为d＞0，所以p1正确；an＋3nd＝4dn＋a1－d，因4d＞0，所以是递增数列，p4正确，故选D. D 解析答案 5.在等差数列{an}中，已知a1＋2a8＋a15＝96，则2a9－a10＝______. 解析　∵a1＋2a8＋a15＝4a8＝96，∴a8＝24. ∴2a9－a10＝a10＋a8－a10＝a8＝24. 24 课堂小结 返回 第二章　数 列 1.能根据等差数列的定义推出等差数列的重要性质. 2.能运用等差数列的性质解决有关问题. 学习目标 栏目索引 知识梳理 自主学习 题型探究 重点突破 当堂检测 自查自纠 知识梳理 自主学习 知识点二　推广的等差数列的通项公式 已知a1求an，则an＝a1＋(n－1)d.(n≥1) 已知am求an，则an＝am＋(n－m)d.(m≤n) 思考　已知等差数列{an}中的am和an，如何求d? 答案 知识点三　等差数列的性质 1.若{an}，{bn}分别是公差为d，d′的等差数列，则有 数　列 结　论 {c＋an} 公差为d的等差数列(c为任一常数) {c·an} 公差为cd的等差数列(c为任一常数) {an＋an＋k} 公差为2d的等差数列(k为常数，k∈N*) {pan＋qbn} 公差为pd＋qd′的等差数列(p，q为常数) 2.等差数列的项的对称性 在有穷等差数列中，与首末两项“等距离”的两项之和等于首项与末项的和.即a1＋an＝a2＋an－1＝a3＋an－2＝……. 3.下标性质：在等差数列{an}中，若m＋n＝p＋q(m，n，p，q∈N*)，则 . 特别的，若m＋n＝2p(m，n，p∈N*)，则有 . 思考　等差数列{an}中，若a5＝7，a9＝19，则a2＋a12＝___，a7＝____. 返回 am＋an＝ap＋aq 答案 am＋an＝2ap 26 13 题型探究 重点突破 题型一　等差数列的性质及应用 例1　(1)已知等差数列{an}中，a2＋a6＋a10＝1，求a4＋a8. 解析答案 (2)设{an}是公差为正数的等差数列，若a1＋a2＋a3＝15，a1a2a3＝80，求a11＋a12＋a13的值. 解析答案 反思与感悟 解　{an}是公差为正数的等差数列，设公差为d(d0)， ∵a1＋a3＝2a2，∴a1＋a2＋a3＝15＝3a2， ∴a2＝5，又a1a2a3＝80， ∴a1a3＝(5－d)(5＋d)＝16?d＝3或d＝－3(舍去)， ∴a12＝a2＋10d＝35，a11＋a12＋a13＝3a12＝105. 解决本类问题一般有两种方法：一是运用等差数列{an}的性质：若m＋n＝p＋q＝2w，则am＋an＝ap＋aq＝2aw(m，n，p，q，w都是正整数)；二是利用通项公式转化为数列的首项与公差的结构完成运算，属于通性通法，两种方法都运用了整体代换与方程的思想. 反思与感悟 跟踪训练1　在等差数列{an}中： (1)若a3＝5，则a1＋2a4＝____； 解析答案 (2)a1＋a2＋a3＝－24，a18＋a19＋a20＝78，则此数列a1＋a20等于______. 解析　a1＋2a4＝a1＋(a3＋a5)＝(a1＋a5)＋a3＝2a3＋a3＝3a3＝15. 15 解析　由已知可得(a1＋a2＋a3)＋(a18＋a19＋a20)＝－24＋78?(a1＋a20)＋(a2＋a19)＋(a3＋a18)＝54?a1＋a20＝1