【创新设计-课堂讲义】2016-2017学年高中数学（人教版必修5）配套课件：第二章 数列 2.3（二）.pptVIP

解析答案 已知Sn求an忽略n＝1的情况 易错点 例5　已知数列{an}的前n项和为Sn＝n2－1，则数列{an}的通项公式为an＝________. 误区警示 返回 错解　an＝Sn－Sn－1＝(n2－1)－[(n－1)2－1]＝2n－1. 答案　2n－1 错因分析　运用an＝Sn－Sn－1求通项公式时，要求n≥2，只有验证n＝1满足通项公式后，才能用一个式子来表示，否则必须分段表示. 正解　当n≥2时，an＝Sn－Sn－1 ＝(n2－1)－[(n－1)2－1]＝2n－1. 当n＝1时，a1＝S1＝12－1＝0，不符合上式， 误区警示 误区警示 根据前n项和Sn＝an2＋bn＋c判断{an}是不是等差数列时，只有当c＝0时是等差数列，否则不是. 返回 当堂检测 1.已知数列{an}的前n项和Sn＝n2，则an等于(　　) A.n B.n2 C.2n＋1 D.2n－1 解析　当n＝1时，a1＝S1＝1，当n≥2时，an＝Sn－Sn－1＝n2－(n－1)2＝2n－1， 又因a1＝1符合an＝2n－1，所以，an＝2n－1(n∈N*). D 解析答案 2.已知Sn是等差数列{an}的前n项和，且S6S7S5，有下列四个命题：①d0；②S110；③S120；④数列{Sn}中的最大项为S11，其中正确命题的序号是(　　) A.②③ B.①② C.①③ D.①④ 解析答案 解析　由|a5|＝|a9|且d＞0得a5＜0，a9＞0，且a5＋a9＝0?2a1＋12d＝0?a1＋6d＝0，即a7＝0，故S6＝S7且最小. 3.已知等差数列{an}中，|a5|＝|a9|，公差d＞0，则使得前n项和Sn取得最小值的正整数n的值是_____. 6或7 解析答案 解析答案 ∴n＝99. 99 解析答案 5.已知数列{an}的前n项和Sn＝3＋2n，求an. 解　(1)当n＝1时，a1＝S1＝3＋2＝5. (2)当n≥2时，Sn－1＝3＋2n－1， 又Sn＝3＋2n，∴an＝Sn－Sn－1＝2n－2n－1＝2n－1(n≥2). 又当n＝1时，a1＝21－1＝1≠5， 课堂小结 1.因为an＝Sn－Sn－1在n≥2时才有意义，所以由Sn求通项公式an＝f(n)时，要分n＝1和n≥2两种情况分别计算，然后验证两种情况可否用统一解析式表示，若不能，则用分段函数的形式表示. 2.求等差数列前n项和最值的方法： (1)二次函数法：用求二次函数的最值方法来求其前n项和的最值，但要注意n∈N*，结合二次函数图象的对称性来确定n的值，更加直观. 返回 3.求等差数列{an}前n项的绝对值之和，关键是找到数列{an}的正负项的分界点. 第二章　数 列 1.进一步熟练掌握等差数列的通项公式和前n项和公式；了解等差数列的一些性质. 2.掌握等差数列前n项和的最值问题.3.理解an与Sn的关系，能根据Sn求an. 学习目标 栏目索引 知识梳理 自主学习 题型探究 重点突破 当堂检测 自查自纠 2.等差数列前n项和的最值 知识梳理 自主学习 知识点一　等差数列前n项和及其最值 答案 最大 答案 最小 最小 最大 知识点二　数列中an与Sn的关系 对任意数列{an}，Sn与an的关系可以表示为 答案 S1 Sn－Sn－1 思考　若Sn＝n2＋n，则an＝_____. 解析　n≥2时，an＝Sn－Sn－1＝n2＋n－[(n－1)2＋(n－1)]＝2n， 当n＝1时，a1＝S1＝12＋1＝2＝2×1， ∴an＝2n. 解析答案 2n 知识点三　裂项相消法 把数列的通项拆成两项之差，在求和时中间的一些项可以相互抵消，从而求和. 常见的拆项方法： 返回 答案 题型探究 重点突破 题型一　已知Sn求an 例1　已知数列{an}的前n项和为Sn，若Sn＝2n2＋3n，试判断数列{an}是不是等差数列. 解析答案 反思与感悟 解　∵Sn＝2n2＋3n，∴当n≥2时， an＝Sn－Sn－1＝2n2＋3n－2(n－1)2－3(n－1)＝4n＋1. 当n＝1时，a1＝S1＝5＝4×1＋1. ∴n＝1时，适合an＝4n＋1. ∴数列的通项公式是an＝4n＋1.