[旧人教]高中生物第一册第七章训练.docVIP

生物的进化 【学习目标】 　　　1．知道达尔文自然选择学说的主要内容 　　　2．理解种群、种群基因库，基因频率的概念以及基因频率的计算方法 　　　3．学会基因频率的计算，比较现代进化理论与达尔文进化理论 【重难点】 　　　1．基因频率的概念，自然选择在生物进化过程中的作用，隔离的概念和，以及物种形成的方式；基因频率的计算公式。 【学习过程】 知识点 观察与思考 归纳与结论 一、达尔文进化理论与现代进化理论的区别与联系 比较项目 自然选择学说 现代生物进化理论 主 要 内 容 意 义 1对自然选择作用的研究，以_________________ 为单位 2、关于遗传和变异的本质和自然选择以遗传和变异作用的问题，从_________________上解释 不 足 联 系 都以_________________为理论的核心。在达尔文学说中，自然选择来自_________________和_________________；而在现代进化论中，则将自然选择归为_________________，没有生存斗争，自然选择也以进行。 1．种群与物种 种群 物种 概念： 指生活在＿＿＿地点的＿＿＿生物的＿＿＿个体。种群是＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿的单位。同一种群内的个体＿＿＿（可或否）进行基因交流 是指分布在＿＿＿＿＿＿＿＿，具有一定的＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿，而且在自然状态下能够＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 生活地域 相互关系　 一个物种包括＿＿＿＿种群。同一物种的多个种群之间存在＿＿＿， 长期下去可能发展为不同的＿＿＿＿＿＿，进而可能形成多个＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2．基因频率和基因库 基因频率：____________________________________________________； 基因库：______________________________________________________； _____________________________________________________ ______________________________________________________________。 ____________________________________________________ ______________________________________________________________。 ____________、_____________、______________ 【反馈训练】 一．选择题 1.下列哪项属于种群（　　　） A、一个池塘中所有鱼类　　　　　　　　B、一块稻田里的所有昆虫 C、一片草了所有蒲公英　　　　　　　　D、分散在各湖泊、河流的鲤鱼 答案：C 2.下列关于物种的叙述，不正确的是（　　　） A、物种是形态上类似的、彼此能交配的、要求类似环境条件的生物个体的总和 B、物种是一个具有共同基因库的、与其他类群有生殖隔离的类群 C、区分物种有多种依据，但最主要的是看有无生殖隔离 D、不同物种的种群若生活在同一地区，也会有基因交流 答案：D 3．(1)已知人眼的褐色(A)以蓝色(a)是显性。在一个30000人的人群中，蓝眼人 3600人，褐眼人26400人，其中纯合体有1200人。那么，在这个人群中A和a 的基因频率为( ) A、0.64和0.36 B、0.36和0.64　　C、0.50和0.50 D、0.82和0.18 答案：A (2)种群的基因频率总是_________________的，其原因是( ) A、自然选择 B、自然选择和遗传漂变 C、自然选择、遗传漂变和迁移 D、自然选择、遗传漂变、迁移、突变等 答案：D (3)若一个种群中，某一性状的出现频率增加，这很可能( ) A、这个性状对环境具有很强的适应性 B、该群体中具此性状的纯合体多 C、这个性状的出现是由环境条件引起的D、控制这个性状的基因为隐性 答案：A 4.目前转基因工程可以( ) A、打破地理隔离但不能突破生殖隔离 B、打破生殖隔离但不能突破地理隔离 C、完全突破地理隔离和生殖隔离 D、部分突破地理隔离和生殖隔离 答案：D 5.目前转基因工程可以( ) A、打破地理隔离但不能突破生殖隔离 B、打破生殖隔离但不能突破地理隔离 C、完全突破地理隔离和生殖隔离 D、部分突破地理隔离和生殖隔离 答案：D 6．(1)马(