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Unit5 Topic2 SectionD 精品教案 I. Material analysis 本节课是第五单元话题二的最后一个课时。主要活动是Grammar，Functions 和2。本课通过听力填表、阅读训练等活动引导学生总结各人称的现在进行时的特殊疑问句、一般疑问句及回答的用法以及借阅图书的相关表达，巩固情态动词may，can，must等用于礼貌询问的表达法，通过教唱英文歌曲的轻松形式复习巩固现在进行时的重要句型，活跃课堂气氛。在本课中，教师应避免让学生机械记忆，而是通过引导学生自行总结，在理解中熟练应用并掌握所学语法和功能。此外，教师可结合学生平时常犯的错误，在口头和笔头中对学生的语法错误进行纠正和引导。 II. Teaching aims 1.Knowledge aims 引导学生复习巩固本话题的重点词汇并学习新词： because, Japanese, wonderful 能够在活动中总结各人称的现在进行时的特殊疑问句、一般疑问句及回答的用法以及借阅图书的相关表达，巩固情态动词may，can，must等用于礼貌询问的表达法； 能结合话题，运用图书馆借阅图书、失物招领处寻找丢失物品等交际功能意义的表达，进行对话操练并加以总结。 2.Skill aims 能听懂谈论正在进行的动作的简单对话或叙述； 能够听懂借阅图书的简单对话并做出恰当的反应； 能根据图文就现在进行时的动作、借阅图书和寻找丢失物品等话题进行交流； 能在口头表达中做到发音清晰、语音语调准确； 能在教师的指导下进行简单的角色表演； 能够在图片的帮助下读懂体现校园生活的文章，并按要求进行语言活动； 能根据图片信息书面描述正在进行的活动。 3.Emotional aims 能够在谈论校园中正在进行的丰富多彩的活动中，发现校园生活的乐趣，从而培养热爱校园生活、乐于参加学校各种活动的意识； 能够通过和他人共同完成任务，培养同伴之间的合作精神。 III. The key points and difficult points 1.在Sections A~C已学的基础上，能自行总结各人称的现在进行时的特殊疑问句、一般疑问句及其回答的用法以及借阅图书的有关表达，巩固情态动词用于礼貌询问的表达法； 2.能在阅读过程中，训练寻读的能力以及在文字信息与图片信息间转换的能力。 IV. Learning strategies 1.在口语交际中，必要时借助手势、表情等进行交流； 2.在学习过程中与同伴合作，互相帮助； 3.能借助图片进行听、说、读、写等能力训练的活动。 V. Teaching aids 教学机、教学挂图、闪卡和黑板VI. Teaching procedures Step Interaction pattern Student activity Teacher activity Introduction (5 minutes) The whole class work. 2.Individual work. 1.Focus their attention on the teacher. 2.Do duty report. Write a passage about what your classmates around you are doing individually. Then report it to the whole class. e.g. Now, A is writing something. B is sleeping. The teacher may be angry. C is talking with his partner. ... 1.Get students ready for learning. Help the students to express correctly. And help them revise Section C at the same time. Presentation (10 minutes) 1.Individual work and the whole class work. 2.Individual work and pair work. 3.Individual work, pair work and the whole class work. 4.Group work. 1.Read through Sections A~C. Fill in the blanks in “Grammar” and “Func