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人教版小学二年级下册语文《日月潭》教案
日月潭
教学目标：
1、学会本课12个生字,认读“薄” “晰” “朦” “胧”四个字。
2、能正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
3、培养学生独立学习的能力，能与同学交流识字方法，提高识字能力。
教学重点：
1、学会本课生字新词。
2、自己观察画面，初步了解课文内容。
3、正确、流利地朗读课文。
教学难点：
1、指导学生学习难字：潭、绕、称、筑
2、朗读课文，结合所读内容提出不懂的问题。
教学过程：
激情导入，揭示课题。
1、课件出示中国地图，让学生观看中国地图，然后请学生走上讲台指指宝岛台湾的位置。师生结合课外资料简要介绍台湾岛。
2、今天我们就要到台湾岛去，看看那里著名的风景区——。课件出示全景图，让学生观看，然后（板书课题）请同学们读一读。
3、读后解释“潭”：水很深的池。
二、检查预习，识记生字。
1、让学生自己读课文，边读边标出生字，画新词。借助汉语拼音读一读。
2、同桌之间开展相互间的学习：
打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，读准字音。
两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。
3、检查学生自学情况：
出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，开火车读）
潭 环 绕 岛 称 隐 约 映 建? 筑 仙 境
在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。
看电脑，读词语：先让学生自己练习读，再请学生走上讲台，自主地指词语，带领同学们读词语：
环绕? 仙境? 建筑? 朦胧? 清晰? 隐隐约约
童话? 附近? 倒映? 茂盛? 吸引? 风光秀丽? 名胜古迹
结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。（板书）
熟字加偏旁：
不——环? 急——隐? 山——仙
巩——筑? 央——映? 勺——约? 竟 ——境
熟字换偏旁
晓——绕??? 你——称?? 律——建
理解词意：
（结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查）
环绕：围绕。本课指：四周围着，就在其中。
倒映：本课指湖水中照出天上的星星和岸上的灯光。
清晰：非常清楚，晰：清楚。
展现：全部显现出来，使人一目了然。
仙境：传说中神仙住的环境优美的地方。
朦胧：模糊不清，与清晰相对。
三、读课文，看插图，初步理解课文内容。
1、让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。
2、同桌之间进行互查。及时纠正读音。
3、检查学生读书情况：让学生自选读哪个自然段，然后进行评议。
五、总结本课学习情况。
六、布置作业?：
1 抄写生字词。
2 正确、流利地朗读课文。
3 提出不懂的问题。
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