【师说】2015-2016学年高二历史人教必修3习题：第5单元测试卷 Word版含答案.docVIP

第五单元测试卷 时间：90分钟　满分：100分 　　　　　　　　　　　 第卷(选择题，共50分) 一、选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分) 1．魏源在《海国图志》中主张“师夷之长技以制夷”，同时又认为“万里一朔，莫如中华”。据此可以认为魏源(　　) A．推动了东方国家对西方世界的了解 B．引发了19世纪40年代中国社会学习西方的热潮 C．开始关注西方世界，同时仍然保持文化优越感 D．在遭受西方列强侵略时不失民族气节 【解析】　根据材料信息，可知魏源在主张学习西方先进科技的同时，还持有中华文化的优越感。 【答案】　C 2．《海国图志》问世16年后，兵部侍郎王茂荫上书咸丰皇帝，要求“亲王大臣、八旗子弟”学习《海国图志》，因为“知夷难御而非竟无法可御”。这个可以抵挡列强的“法”，就是《海国图志》。但这个建议如石沉大海，波澜不惊。出现该现象的主要原因在于(　　) A．《海国图志》并非官方编修 B．鸦片战争中清政府惨败 C．清政府固守闭关锁国政策 D．“天朝上国”思想的影响 【解析】　《海国图志》是当时中国介绍西方历史地理等知识最详实的专著。而此时清朝统治者仍抱着“天朝上国”思想。因此，要求官员子弟学习《海国图志》的建议遭到拒绝，故D项正确。清廷是否采纳王茂荫的建议与《海国图志》是否官修没有太大关系，A项错误；B项与材料没有因果关系，可排除；鸦片战争后，清政府被迫放弃闭关锁国政策，C项错误。 【答案】　D 3．梁启超曾说：“知有兵事而不知有民政……知有朝廷而不知有国民……以为吾中国之政教风俗无一不优于他国。”这里批评的是近代某个派别的哪一主张(　　) A．“中学为体，西学为用” B．“师夷之长技以制夷” C．“军事为主，民生为辅” D．“祖宗之法不能变” 【解析】　本题考查“中体西用”。从“兵事”一词可以看出该派别只学习西方先进的科学技术，根据所学可推断是洋务派，故选A项。 【答案】　A 4．“对传统文化心态的挑战，迈出近代向西方学习的第一步”指的是近代中国人提出了(　　) A．“中学为体，西学为用” B．“师夷长技以制夷” C．“无处不均匀，无人不饱暖” D．“民主与科学” 【解析】　魏源在《海国图志》中提出的“师夷长技以制夷”成为近代中国学习西方的口号，同时也是对几千年来传统心态的一次挑战，迈出了近代中国向西方学习的第一步。 【答案】　B 5．“中国最重三纲，而西人首言平等；中国亲亲，而西人尚贤；中国以孝治天下，而西人以公治天下；中国尊主，而西人隆民……其于为学也，中国夸多识，而西人恃人力。”以下对该观点评述不正确的一项是(　　) A．是洋务派与顽固派论战的内容 B．是“中学”与“西学”碰撞的客观结果 C．倡导该观点的应是资产阶级 D．该观点更加倾向于在中国传播“西学” 【解析】　题干观点从人际关系、选官原则、政治制度等方面阐述了中西方的不同之处，其立场是反对三纲五常，主张引进西方的政治、文化等方面的制度，因此该观点代表了资产阶级的立场。B、C、D三项与此相符，A项洋务派和顽固派都不主张触及中国的政治制度，故A项符合题意。 【答案】　A 6．下列哪种主张不属于洋务派(　　) A．中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。……中国欲自强，则莫如学习外国利器…… B．中学为内学，西学为外学；中学治身心，西学应世事，不必尽索之于经文，而必无悖于经义 C．立国之道，尚礼义不尚权谋，根本之图，在人心不在技艺 D．……中外贸易有无交通，购买外洋器物，尤属名正言顺 【解析】　本题考查学生对史料的理解和分析能力。洋务派主张“中学为体，西学为用”，即通过学习西方的实用科技，来巩固清王朝的统治，A、B、D三项均是这一思想的体现，而C项是顽固派的观点。 【答案】　C 7．20世纪初，梁启超指出：“中国言民族者，当于小民族主义之外，更提倡大民族主义。小民族主义者何？汉族对国内他族是也。大民族主义者何？合国内本部属部以对于国外诸族是也。”其大民族主义观念在当时的主要价值是(　　) A．协调国内矛盾，缓和社会局势 B．突破传统“天下观”，否定专制 C．凝聚社会力量，挽救民族危机 D．追赶世界潮流，推动改良变革 【解析】　材料中的关键信息“大民族主义者何？合国内本部属部以对于国外诸族是也”说明梁启超主张凝聚社会力量，挽救民族危机。当时中国急需挽救民族危机，故A不正确；材料没有体现否定专制、改良变革的主张，故B、D不正确。 【答案】　C 8．下图是某中学历史课上老师播放的一幅幻灯片。该幻灯片中“”中的文字应是(　　) A．“师夷长技以制夷” B．“中体西用” C．早期维新思想 D．新文化运动 【解析】　早期维新思想是在民族资产阶级产生和西学传播的背景下出现的，且没有形成完整的理论体系，但它为维新变法做了思想准备，故C项符合题意。 【答