问题学生指南幻灯片.pptVIP

⑴昆体良说：差生（问题学生）缺少的不是天赋的能力而是培养。 ⑵夸美纽斯说：智力低下到了不能教化的程度，世上是不能找到这样的人的。 ⑶布鲁姆说：1-5%的儿童是天才，5%以下的儿童智力上有缺陷，90%以上的儿童能够而且应该达到应有的水平。 二.什么是问题学生？ 含义：问题学生是指那些与同年龄段学生相比，在学习、行为、心理等方面偏离常态，需要在他人帮助下才能解决问题的学生。 与“问题学生”几个相近的概念 四.问题学生的成因（新的认识） 外因:社会因素,家庭因素,学校因素. 社会因素中对学生发展影响最大的是文化. 家庭因素中对学生影响最大的是家庭生活方式和教育方式. 对学生影响最直接的是学校教育. 内因(自我因素):智力,人格,身体等. 自我因素中影响学生发展最主要的是成熟度. 第一节 行为主义理论及其价值 学习要点： 斯金纳：操作性条件反射理论 ﹡强化理论的基本理论观点 ﹡强化对个体学习动机的影响 ﹡科学奖惩的教育观及实施策略 操作性条件反射：刺激—强化—反应 公 式：“刺激—强化—反应” 小白鼠实验：上世纪二十年代末，斯金纳做了一个著名的小白鼠实验，这个实验是在预先建造好的木箱中进行的。木箱的某一壁上装有按键