青少年心理发展与教育第一讲课件.pptVIP

青少年心理发展与教育(第一讲) 河南大学教科院 王 可 superwangke@ 第一讲 心理发展与教育及其研究策略 一、什么是心理发展 二、发展心理学家追寻的目标 三、个体心理发展的几个基本问题 四、发展心理学学科的发展 五、发展心理学的研究策略 六、心理发展与教育的关系 什么是发展心理学 大家在修这门课程时，想到了些什么？对这门课程是否作过某些设想？ 发展心理学的研究内容：个体毕生心理发生、发展的特点和规律。 什么是“发展”：个体从受孕到死亡过程中的系统的连续性和变化。 系统变化——有序的、模式化的和相对持久的 连续性——个体自身保持跨时间的稳定性 发展的原因 成熟——个体按照遗传基因中预先设定的生物程序的发展。 学习 发展学家追寻的目标（研究任务） 描述（常态的发展和特殊的发展） 解释（为什么按照典型的方式发展，为什么人们如此不同） 预测和控制（使发展最优化） 个体心理发展的几个基本问题 遗传 vs 环境（先天/后天） 主动 vs 被动（内因/外因） 连续性 vs 阶段性 发展心理学学科的发展 （一）科学儿童心理学的诞生和演变 1.早期的儿童观为科学儿童心理学的诞生奠定了基础 古代的“儿童非人观”——儿童没有任何权利，他们的生命都不被当一回事；公元后几个世纪，孩子被视为家庭财产 古代的“儿童小大人观”——儿童和