整本书阅读案例《亲爱的汉修先生》.pptVIP

阅读书目与阅读内容 活动组织及指导设计 阅读过程生成资源 教师反思 学校和教师情况 阅读书目 《亲爱的汉修先生》 年 级 三、四年级 合作学校 “整本书阅读”案例——《亲爱的汉修先生》 宁夏固原原州区甘沟小学 穆占强 山东省淄博市高新区小学 武小芬 深圳南山实验学校 周美英 山东淄博市张店潘南小学 赵振宇 阅读书目与阅读内容选择 “整本书阅读”案例——《亲爱的汉修先生》 这个项目连接了三地的四个班级，目的 是通过远程合作阅读，集中三地老师的智慧， 激发东西部孩子整本书阅读的兴趣，提高阅 读能力。通过阅读这本书，使学生领悟观察 事物的方法、阅读方法、写作技巧等，感受 书中鲜明的人物形象。 阅读内容、阅读方法及策略 组织与设计 三地四校 网络联接 “整本书阅读”案例-—《亲爱的汉修先生》 阅读活动组织及阅读指导设计 组织与设计 “整本书阅读”案例——《亲爱的汉修先生》 初读，了解事件和人物 阅读活动开展一 “整本书阅读”案例——《亲爱的汉修先生》 阅读活动开展二 话题引领，深入阅读 话成长 悟情感 学写作 “整本书阅读”案例——《亲爱的汉修先生》 阅读活动开展三 个性做法色彩纷呈 “整本书阅读”案例——《亲爱的汉修先生》 阅读活动开展四 活动延伸 入情入境 阅读过程生成资源 “整本书阅读”案例——《亲爱的汉修先生》 穆占强导读课录像