2012高三语文现代文阅读课件.ppt

　　“这玩意儿真太妙啦，”蒙铁尔的妻子喊了起来，顿时容光焕发，她把巴尔塔萨请到屋里，“我这一辈子都没见过这么好的玩意儿。” 　　“彼贝在家吗？”巴尔塔萨把鸟笼搁在饭厅的桌子上。 　　“他还在学校里呢，一会儿就回来。”她答道。接着补上一句：“蒙铁尔这会儿在洗澡呢。” 　　蒙铁尔体态肥大，浑身毛茸茸的，脖子上搭着一条毛巾，从卧室的窗户里探出身来：“那是什么呀？” 　　“彼贝的鸟笼呗。”巴尔塔萨说。 　　那女人疑惑地瞧了他一眼：“是谁的？” 　　 专题九│真题演练 　　　“彼贝的呀，”巴尔塔萨的语气十分肯定，“是彼贝让我做的呀。” 　　蒙铁尔穿着裤衩就从卧房走了出来。“彼贝！”他喊了一声。 “孩子还没有回来呢。”他妻子喃喃地说。 　　彼贝在门洞里出现了。他约摸十二岁，眼睫毛弯弯的，沉静忧伤，活像他母亲。 　　“你过来，”蒙铁尔对他说，“是你让他们做鸟笼的吧？” 　　孩子低下脑袋。蒙铁尔一把揪住孩子头发，硬要孩子看着他的眼睛，“你说呀。” 　　孩子咬咬嘴唇，一声不吭。 　　“蒙铁尔！”妻子埋怨了。 专题九 │真题演练 　　蒙铁尔放开孩子，转身朝巴尔塔萨走来。“抱歉得很哪，巴尔塔萨，你事先应该跟我商量一下嘛。只有你才会跟小孩子打交道。”他把鸟笼还给巴尔塔萨，“你赶紧拿走，能卖给谁就卖给谁。” ②那孩子一直木然不动地呆着，连眼皮都不眨一下。等巴尔塔萨接过鸟笼，迟疑地瞧了他一眼，他才像狗打呼噜似的，喉咙里发出一声闷响，然后趴倒在地，号啕大哭。 蒙铁尔冷眼瞧着，无动于衷。母亲想上去抚慰一阵。“别管他。”蒙铁尔毫不妥协。 巴尔塔萨瞧那孩子半死不活的，活像一头害了传染病的牲畜。 专题九 │真题演练 　　“彼贝！”巴尔塔萨笑盈盈地走到孩子跟前，把鸟笼递给他。那孩子一跃而起，抱住跟他差不多大小的鸟笼，透过密集的铁丝瞧着巴尔塔萨，不知说什么好。 　　“巴尔塔萨，” 蒙铁尔轻声说，“我不是说了吗，你把鸟笼拿走吧。” 　　“还给人家吧。”母亲吩咐孩子。 　　“你留着吧。” 巴尔塔萨说。 　　“你别犯傻了，巴尔塔萨，” 蒙铁尔边说边拦住他，“你把这玩意儿带回家去吧，我一个子儿也不会给你的呀。” 专题九 │真题演练 　　“没事儿。我就是特意做了送给彼贝的，没想过要什么钱嘛。” 　　巴尔塔萨从挤在门口瞧热闹的人群里拨开一条路，走了出去。 　　巴尔塔萨在台球房受到热烈欢迎。这时候，他还在想，他做的鸟笼比别人的好，为了不让蒙铁尔的儿子哭哭啼啼，只得把鸟笼送给他，诸如此类的事情没什么新鲜的。可是过不多久，他发现这类事情对许多人还挺重要，不禁兴奋起来。 “他们到底还是给了你五十比索才买下鸟笼的吧。” 专题九 │真题演练 　　“六十比索。”巴尔塔萨答道。众人给巴尔塔萨斟上一杯啤酒，他一一回敬。天刚擦黑，他就喝得酩酊大醉，漫无边际地胡扯起来。他说他要做一千个鸟笼，每个售价六十比索。然后，再做它一百万个，攒满六千万比索。电唱机由他出钱不停地唱了整整两个钟头。大家举杯敬祝巴尔塔萨身体健康，走运，幸福。 乌尔苏拉做好一盘葱头炸肉，一直等他。有人告诉她，她丈夫在台球房里欢喜若狂地跟大伙儿喝啤酒呢。她不相信，因为巴尔塔萨从来没有喝过酒。差不多半夜了，巴尔塔萨还在灯火通明的台球房里，一步也动弹不得。 专题九 │真题演练 他花了不少钱，只得留下手表抵押，保证次日还清欠款。过了一会儿，他劈腿坐在街上。清晨五点钟，赶去望弥撒的妇女们看见他还坐在那儿。 　　(选自高兴主编《小说中的小说》，有删改) 1．请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。(5分) 答：______________________________________________ 专题九 │真题演练 【答案】 示例一：做好鸟笼，拒卖鸟笼给老大夫，送鸟笼给彼贝，台球房醉酒。(事件发展脉络) 示例二：期待好价钱，信守与彼贝的约定，不忍孩子失望决定送鸟笼，送鸟笼后兴奋与失落交织。(主人公心理变化脉络) 【解析】 本题考查“分析作品结构”的能力，能力层级为C(分析综合)。梳理脉络，就是理清小说中所叙内容的先后顺序。这就首先要确定一个依据，通常可以从时间地点变换、故事发生发展、人物心理变化等角度加以梳理。对于本题而言，以事件发展为脉络，以主人公心理变化为脉络，都不难梳理清楚。 专题九 │真题演练 2．依据小说的相关内容，概括蒙铁尔形象的特点。(5分) 答：______________________________________________ 【答案】 蒙铁尔：当地的财主，粗暴，专制，冷酷，吝啬。 【解析】 本题考查“欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作