《两袖清风》01.pptVIP

湘教版三年级语文 两袖清风 于谦简介： 于谦是明代永乐年间进士，历任监察御史、河南、陕西等地巡抚，平反冤狱救灾赈荒，深的百姓爱戴，他不仅是一位伟大的政治家，军事家，还是一位伟大的诗人，他的诗歌，突出表现了热爱祖国关心人民疾苦的进步思想，诗风气质刚正，明白如话，深受百姓爱戴。《石灰吟》是其代表作。 石灰吟 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕， 要留清白在人间。 学习要求： 1 认识、会写本课12个生字。 2 理解课文内容，学习反问句。 3 体会于谦堂堂正正做人，清清白白为官的高尚情操。 4 教育学生以前人为榜样，从小树立“立党为公，执政为民”的共产主义公仆思想。 自主学习： 1 初读课文，感知课文内容。 2 利用拼音自学课文生字。要提醒学生要特别注意的有：“骨”第三画是横折，第六画是竖。“谦”第二画是横折提一笔连写。 3 要求学生联系课文句子和词语理解字义。 4 多音字 ceng 曾{ zeng 小组合作学习(一)： 1 学生自读课文。 2 画出不懂的的字、词、句。 3 学生相互之间互相听写本课生字词语。 4 请全班学生欣赏自编自演的课本剧《于谦进京》。 小组合作学习(二)： 让学生自己解决如下问题： 1 请学生查字典或者查词典自己解决课文中不懂的字、词、句。 2 找出课文中写于谦和手下人对话的句子，并且读一读。 3 贪官进京的目的是什么？他们是怎么做的？于谦进京的目的又是什么？他做了哪些准备？ 师生共同探究（一） 问题一： 于谦进京时准备的《治理计划》中都会有哪些内容？ 答案：1 开荒种地，兴修水利，重视农业生产，2 兴修学校，重视教育。3修改刑法， 废除酷刑等等。 师生共同探究（二） 问题二： 如果朝廷任用贪官来治理百姓可能会出现什么后果？ 答案：1 会有很多的冤假错案。2 人民衣不遮体，食不果腹。3 官逼民反，内战不断等等。 师生共同探究（三） 问题三： 如果朝廷任用于谦来治理百姓可能会出现什么结果？ 答案：1 风调雨顺 ，人民丰衣足食。2 人民安居乐业，国富民强等等。 师生共同探究（四） 初识反问句 例句：1 这都是老百姓的血汗钱，我怎么能那它去讨好上司呢？ 2这都是老百姓的血汗钱，我不能那它去讨好上司。 老师的话：这两句话的意识相同，像第一句那样用反问的语气表达肯定的意识就叫反问句，反问句表达的意识比陈述句的意识更加强烈。 拓展延伸： 老师的话：于谦是明朝的官员，他为官清正廉明，深受人民的爱戴。如果于谦现在还活在世上，他今天来到了我们下瓦水学校，走进了我们三年级教室，你有什么话要对他讲吗？如果那些贪官也来到了我们教室，你又准备对他们讲些什么呢？ 答疑解难 老师的话：人们常说：学贵存疑，一个学生如果在他的学习过程中没有提出过问题，对知识的获得没有产生过疑问，那么可以肯定的说，他不善于学习。只有在学习中发现问题，不断的产生疑难，使他们通过紧张的思考分析又不断地解决疑难才能正真的获得知识发展思维的目的。 学生的问题： 学生的问题（1）：略 学生自己的回答：略 老师的回答：略 学生的问题(2)：略 学生自己的回答：略 老师的回答：略 学生的问题（3）：略 学生自己的回答：略 老师的回答：略 课文小结： 学生自己总结： 1 要求学生总结出通过这节课的学习学到了那些知识，掌握了哪些技能。（要求学生各抒己见） 2 要求学生慨括出这节课自己通过学习还有那些知识还没有学好，那些问题还没有完全弄懂，对老师有什么要求和建议等等。 老师的话： 1 表扬在学习过程中那些积极开动脑筋，主动学习的同学。 2 对学生在学习过程存在的问题进行分析，并对学生提出一些建议。以帮助他们在今后的学习中能更好地进行学习。 课堂练习 达标检测 1 有感情的朗读、背诵《石灰吟》 2 读一读，并组成词语 请（ ）袖（ ）闲（ ） 清（ ）油（ ）闭（ ） 能力提升(二选一)： 1 将下面的句子改成陈述句： （1）这难道不是伟大的奇观么？ （2）这都是老百姓的血汗钱，我怎么能拿它去讨好上司呢? 2 如果你长大以后当上了国家公务员有人向你行贿，你应该怎么做？怎么说？ * * 授课老师：杨永东 于谦（1398----1457） 明 于谦 *