2012年秋九年级历史上册 第17课 电气时代的来临教案 北师大版.docVIP

第17课 电气时代的来临 教案 教学目标 1．知识与能力方面：通过本节内容的学习，使学生了解或掌握第二次工业革命的成果；第二次工业革命的特点。通过第二次工业革命特点的教学，培养学生分析和比较历史事件的能力。 2．过程与方法方面：（1）培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析历史现象和历史事物本质的能力。（2）通过西方主要资本主义国家向帝国主义过渡的教学，培养学生归纳、概括历史知识的能力。 3．情感态度、价值观方面：（1）通过第二次工业革命特点的教学，使学生认识到，随着生产的发展，生产力水平的提高，生产力的进步越来越依赖于科学技术的新发现。从而进一步加深对“科学技术是第一生产力”这一科学概念的理解。（2）使学生认识到，在生产力飞速发展时期，资本主义国家的经济发展不平衡加剧，这是因为经济技术发展较晚的国家，可以直接采用新技术，因而发展速度较快，可以赶上首先发达起来的国家。 重点、难点分析 本节重点、难点是第二次工业革命的特点。第二次工业革命的特点，是对第二次工业革命的深层次分析，它反映了历史事件的内在联系，即历史发展的规律性，这是对学生进行能力培养的重要方面，因此，这部分内容应作为教学重点内容之一。 教学过程创设情境　（学生发言） 请学生再举几个日常生活中常发生的类似的例子。那么电这个奇妙的东西是谁发现的呢？它的发现把我们带进了一个什么时代？它对我们的生产和生活又产生了什么影响？今天就让我们一起来探讨这些问题。一、 人类对“电”的认识其实人类最初对“电”的认识是从天空中的“闪电”获得的，知道它是一种会发光、发热、伴有声响、可以杀人毁树的力量，由此产生了“雷公”“电母”的传说。那么，人类对电的认识经历了一个怎样的过程呢？请同学们阅读课文的小字部分，并结合自己的课外调查做一个简单的介绍。 学生介绍人类对电的认识过程。 教师从学生的介绍中注意引导归纳人类认识电的过程：摩擦生电―雷电―电磁感应―电池的发明―发电机、电动机的发明―发电站的建立―电力的广泛应用。 利用学生介绍的材料帮助学生形成两点认识： (1)有时人类对某种自然现象或规律的认识要经历一个漫长的过程，特别是在科学技术还不是很发达的情况下。但每一项科学技术的发现或发明都是在继承和发展前人成果的基础上实现的，是一个承前启后、不断探索、不断发展的过程。 (2)科学研究对生产不仅具有巨大的推动作用，还有正确的指导作用 背景：政治制度稳定，经济繁荣。 人们潜心研究，产生新技术革命。 表现：新能源的发现和应用。 新机器和新产品的创制。 新交通工具的出现。 特点：以电力为核心的革命，人类进入电气时代。 围绕电的发明：发明大王爱迪生—电灯、留声机等。电带来的影响 教学反思 2