2013高考历史总复习 第六单元第11讲两极对峙格局的形成与世界多极化趋势课件（广东专用）.pptVIP

解析：选D。《欧洲原子能共同体条约》文本反映的是欧洲一体化进程。A是“冷战”在政治上的表现；B是“冷战”在经济上的表现；C是“冷战”在军事上的表现。 4．下图是中国画家黄远林的一幅反映战后美国对欧洲活动的漫画——《黄鼠狼给鸡拜年》。有人说：“美国的活动达到了一箭几雕的目的。”这里的“几雕”是指(　　) ①稳定了西欧经济 ②确立了美国在国际金融领域的支配地位 ③有助于美国商品的输出 ④把受援国纳入了美国全球称霸的战略轨道 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④ 解析：选B。图片提示的内容是“二战”后美国的马歇尔计划，这一计划没有确立美国在国际金融领域的支配地位，故排除②。 【归纳概括】　“冷战”后国际形势特点 (1)紧张与缓和并存：明显呈现出缓和与紧张、和平与动荡并存的局面。总趋势是走向缓和。 (2)多极化趋势加强：世界上各种力量出现新的分化和组合，世界格局向多极化方向发展。 (3)霸权主义横行，地区冲突加强，恐怖主义泛滥。 (4)20世纪90年代以来，国际裁军和军控一度有所进展，但近年来，却呈现停滞甚至倒退的趋向。 对点训练3　仔细观察下边的漫画(Iraq、Afghanistan、Balkan分别指伊拉克、阿富汗、巴尔干)，在“冷战”结束后屡屡发生漫画中的局面的主要原因是(　　) A．经济竞争愈演愈烈　　　　 B．南北差距日益拉大 C．恐怖主义威胁世界 D．美国试图独霸世界 解析：选D。材料反映了“冷战”结束以后，局部战争不断的世界局势，造成这种状况的主要原因是美国企图独霸世界，推行单边主义。 考点整合一　马歇尔计划与“杜鲁门主义”的联系、区别和实质 1．联系：“杜鲁门主义”是美国争夺世界霸权的宣言书，它标志着美国的对外政策已由局部扩张转向全球扩张。 考点整合 马歇尔计划是“杜鲁门主义”的延续和扩大，是更隐蔽、更精巧的“杜鲁门主义”,两者互相联系，目的基本一致，但手段上各具特色。 2．区别：“杜鲁门主义”表现为公开的、赤裸裸的反共反苏，而马歇尔计划则采用隐蔽的经济手段来维护资本主义制度，控制欧洲，联合西欧各国共同反共反苏。 3．实质：两者在本质上是一致的，都是为了遏制苏联等社会主义国家，稳定资本主义统治秩序，确立和巩固美国的霸权地位。 考点整合二　“二战”后美国与西欧关系的演变 1．“二战”后初期，美国在欧洲采取“冷战”政策，支持反苏反共力量，干涉并控制欧洲各国。 2．为了稳定资本主义阵营，美国推行马歇尔计划，帮助西欧各国恢复经济,同时加强对西欧的控制。 3．在美国策划下，成立北约组织，同英、法、意等许多西欧国家建立了同盟关系。 4．20世纪50～70年代，西欧经济快速发展，经济实力不断增强，日益成为美国的竞争对手。 5．随着欧洲一体化的发展，美欧关系逐渐演变成一种战略伙伴关系。 命题视角预测探究 把脉高频考点，突破教材重点 角度 (1)近两年高考特别注重考查世界格局的发展、演变，侧重于当今世界发展的焦点和国际社会热点的联系 (2)对“杜鲁门主义”、马歇尔计划、北约、华约、欧共体、不结盟运动等高频考点关注 立意 对本讲高频考点的考查仍以选择题为主，命题立意侧重体现“现代性” 高考例析　(2011·高考广东卷)二战后初期，有政治家认为，当时美国在欧洲实施的某项战略措施“最初不过是一种经济手段，现在却成了美国武器库里对付苏联的一种主要武器”。这一措施是(　　) A．推行马歇尔计划 B．建立布雷顿森林体系 C．组建北大西洋公约组织 D．倡议签订《关税与贸易总协定》 【解析】　从美国“对付苏联的一种武器”可以看出，该措施是“冷战”政策的组成部分，而且是一项经济政策，因此，正确的答案为A项。C项是“冷战”的军事措施，B、D两项不是“冷战”的措施。 【答案】　A 尝试命题1　美国学者沃尔特·拉弗贝指出：希腊打的是内战，美国没有理由介入。然而美国选择了戏剧性的办法，要求国会在一场世界性的反共战争中支持政府。他所指的是(　　) A．遏制理论的提出　　　　 B．“杜鲁门主义”的提出 C．马歇尔计划的实施 D．北约集团的建立 解析：选B。本题考查学生依据材料获取有效信息的能力。 由材料中提到的“反共战争”可知与“杜鲁门主义”中“遏制共产主义”的内容相符。A项表述在“杜鲁门主义”提出之前，C、D两项则是反共的具体措施。 尝试命题2　1961年召开的一次国际会议的宣言指出：“现有的军事集团正在发展成为越来越强大的军事、经济和政治集团，根据逻辑和它们的相互关系的性质看来，必然不时引起国际关系的恶化……在这种情况下，和平共处的原则是替代‘冷战’和可能发生全面核灾难的惟一的办法。”这次国际会议是(　　) A．联合国成立大会 B．日内瓦国际会议 C．亚非万隆