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人教版化学九年级上册第七单元燃料及其利用 课题1燃烧和灭火同步练习题 1、森林火灾时，灭火队员砍伐树木开辟“防火隔离带”，其主要目的是（　　） A、隔离空气 B、隔离可燃物 C、降低可燃物的温度 D、促进烟尘的扩散 答案：B 知识点：灭火的原理和方法 解析： 解答：根据灭火原理，灭火队员砍伐树木开辟“防火隔离带”的目的是清除或隔离可燃物。故选B。 分析：根据灭火原理：①清除或隔离可燃物，②隔绝氧气或空气，③使温度降到可燃物的着火点以下，据此结合灭火方法进行分析解答 题型：单选题 难易程度：较易 掌握程度：了解 考查类型：常考题 试题类型：普通类型 试题级别：九年级 试题地区：全国 试题来源：人教版化学九年级上册第七单元燃料及其利用课题1燃烧和灭火同步练习题 试题标签：人教版 化学 九年级 第七单元燃料及其利用课题1燃烧和灭火 2、下列是关于成语包含的化学原理的叙述，不合理的是（　　） A、钻木取火__摩擦生热，使可燃物的温度达到着火点而燃烧 B、煽风点火__使空气流通，为燃烧补充空气或氧气 C、釜底抽薪__取出可燃物，使燃烧更旺 D、百炼成钢__多次提炼，使生铁中碳、硅、锰等杂质的含量调节至钢的标准 答案：C 知识点：灭火的原理和方法 解析： 解答：A、摩擦生热，提高了温度，达到可燃物的着火点，从而实现了燃烧，故此选项正确； B、扇子扇风，促进空气的流通，使可燃物与氧气充分接触，使燃烧更旺，故此选项正确； C、抽薪就是移去可燃物，控制了物质的燃烧，从而实现灭火，故此选项错误； D、钢比生铁的含碳量低，生铁变成钢是消耗碳的过程，从而达到钢的标准，故此选项正确。 故答案为：C 分析：本题要根据燃烧的条件、灭火的方法和促进燃烧的方法来解决。 题型：单选题 难易程度：较易 掌握程度：了解 考查类型：常考题 试题类型：普通类型 试题级别：九年级 试题地区：全国 试题来源：人教版化学九年级上册第七单元燃料及其利用课题1燃烧和灭火同步练习题 试题标签：人教版 化学 九年级 第七单元燃料及其利用课题1燃烧和灭火 3、燃烧是生活中一种常见的现象。下列有关燃烧和灭火的说法错误的是（　　） A、氢气可以在氯气中燃烧，说明燃烧不一定要有氧气参与 B、碳、硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈 C、锅里的油着火时可用锅盖盖灭，是因为隔绝了氧气 D。档案室内资料着火，立即用泡沫灭火器灭火 答案：D 知识点：燃烧与燃烧的条件 解析： 解答：A、氢气可以在氯气中燃烧没有氧气参加，说明燃烧不一定要有氧气参与，故A正确； B、氧气的浓度越大，可燃物燃烧越剧烈，故B正确； C、盖上锅盖能隔绝氧气，可以灭火，故C正确； D、用泡沫灭火器灭火会对档案资料造成污染，故D错误； 分析：根据氢气可以在氯气中燃烧没有氧气参加判断；氧气的浓度越大，可燃物燃烧越剧烈；根据灭火的原理判断；泡沫对档案资料造成污染 题型：单选题 难易程度：较易 掌握程度：了解 考查类型：常考题 试题类型：普通类型 试题级别：九年级 试题地区：全国 试题来源：人教版化学九年级上册第七单元燃料及其利用课题1燃烧和灭火同步练习题 试题标签：人教版 化学 九年级 第七单元燃料及其利用课题1燃烧和灭火 4、用嘴吹灭燃着的生日蜡烛，利用的主要灭火原理是（　　） A、隔绝空气 B、降低可燃物的着火点 C、清除可燃物 D、使可燃物温度降到着火点以下 答案：D 知识点：灭火的原理和方法 解析： 解答：A、用嘴吹不但没有隔绝蜡烛与空气的接触，反而增大了蜡烛与氧气的接触面积，所以这不是蜡烛熄灭的原因； B、着火点是物质的一种固有属性，一般不会改变，所以不能降低蜡烛的着火点； C、而嘴吹蜡烛未能移走蜡烛，所以这不是蜡烛熄灭的原因； D、嘴吹蜡烛时空气流通快了，带走了蜡烛周围的热量，从而降低了蜡烛的温度。 分析：应在熟知灭火原理的基础上，对生活中出现的现象进行规范的合理的解释 题型：单选题 难易程度：较易 掌握程度：了解 考查类型：常考题 试题类型：普通类型 试题级别：九年级 试题地区：全国 试题来源：人教版化学九年级上册第七单元燃料及其利用课题1燃烧和灭火同步练习题 试题标签：人教版 化学 九年级 第七单元燃料及其利用课题1燃烧和灭火 5、某同学用如图所示装置探究可燃物燃烧的条件，得到以下实验事实：①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；②通空气时，冷水中的白磷不燃烧；③不通空气时，热水中的白磷不燃烧；④通空气时，热水中的白磷燃烧。能证明可燃物必须达到一定温度（着火点）才能燃烧的实验事实是（　　） A、①② B、②④ C、①④ D、③④ 答案：B 知识点：燃烧与燃烧的条件 解析： 解答：A、①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；②通空气时，冷水中的白磷不燃烧。二者都不燃烧，无法说明任何问题，故不符合题意； B、②