8平验证行四边形定则（教师）.docVIP

三元整合导学模式物理学科导学稿（教师版） 编号 08 班级 组别 姓名 座号 主稿人：刘瑞基 协编人：黄日彪 定稿日期：2013/9/5 【课题】2.3探究弹力和弹簧伸长的关系 验证力的平行四边形定则 牛顿第一定律 牛顿第三定律 【学习目标】 1.探究弹簧的弹力和弹簧伸长量之间的关系； 2.验证力的平行四边形定则. 3.知道并理解牛顿第一、三定律 【学习重难点】 重点：1. 掌握利用图象法处理数据；2. 掌握等效替代的思想. 3正确理解牛顿第一定律牛顿第三定律及惯性物理问题 2.分清作用力和反作用力与平衡力的区别 知识回顾 合力的范围及共点力合成的方法力的分解的方法 夯实基础 利用五分钟的时间阅读步步高第31、32页的实验 再利用十分钟完成步步高第32页的考点一、二的例1、2、3 三、核心考点突破 （一实验原理 1． 如图所示，弹簧在下端悬挂钩码时会伸长，平衡时弹簧产生的弹力与重力大小相等. 2．用刻度尺测出弹簧在不同的钩码拉力下的伸长量x，建立坐标系，以纵坐标表示弹力大小F，以横坐标表示弹簧的伸长量x，在坐标系中描出实验所测得的各组（x，F）对应的点，用平滑的曲线连接起来，根据实验所得的图线，就可探知弹力大小与伸长量间的关系．． 实验器材 轻质弹簧（一根），钩码（一盒），刻度尺，铁架台，重垂线，坐标纸，三角板． 实验步骤： 1．如图所示，将铁架台放于桌面上（固定好），将弹簧的一端固定于铁架台的横梁上，在挨近弹簧处将刻度尺（最小分度为 mm ）固定于铁架台上，并用检查刻度尺是否竖直． 2．记下弹簧下端不挂钩码时所对应的刻度 L0 . 3．在弹簧下端挂上一个钩码，待钩码静止后，记下弹簧下端所对应的刻度 Ll. 4．用上面方法，记下弹簧下端挂 2 个、 3 个、 4 个 … … 钩码时，弹簧下端所对应的刻度 L2 ：、 L 3：、 L4 ……，并将所得数据记录在表格中． 5 ．用 xn＝Ln－ L 0计算出弹簧挂 1 个、 2 个、 3 个 … … 钩码时弹簧的伸长量，并根据当地重力加速度值 g ，计算出所挂钩码的总重力，这个总重力就等于弹簧弹力的大小，将所得数据填人表格． 数据处理: 1．建立坐标系，标明横轴和纵轴所表示的物理量及单位； 2．标度：标度要适当,让所得到的图线布满整个坐标系； 3．描点：描点时要留下痕迹； 4．连线: 让尽可能多的点落在同一直线上，让其余的点落在直线的两侧，误差较大的点舍弃； 5．根据图象做出结论. 注意事项 1. 给弹簧施加拉力不要太大，以免弹簧被过分拉伸，超出它的弹性限度。 2. 测量弹簧长度时，不要用手拉弹簧，在弹簧自然竖直状态去测量. 3. 为了减小误差，要尽量多测几组数据. 4. 使用数据时应采用(lX-l0)即弹簧长度变化量. （完成步步高第33页随堂训练） （二）验证平行四边形定则 实验目的 1．学会用弹簧测力计和细线测出力的大小与方向． 2．运用力的图示法探究互成角度的两个共点力合成时遵循平行四边形定则． 实验原理 一个力F′的作用效果和两个力F1、F2的作用效果都是让同一条一端固定的橡皮条伸长到__，所以力F′就是这两个力F1和F2的合力，作出力F′的图示．再根据平行四边形定则作出力F1和F2的合力F的图示，比较F和F′的大小和方向是否相同，若相同，则说明互成角度两个力合成时遵循． 实验器材 方木板一块、白纸、弹簧测力计(两只)、_____、细绳套(两个)、_____、、图钉(几个)、细芯铅笔． 实验步骤 1．用图钉把白纸钉在水平桌面上的方木板上．并用图钉把橡皮条的一端固定在A点，橡皮条的另一端拴一短绳，细绳的另一端拴上两个细绳套． 2．用两只弹簧测力计分别钩住细绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长到某一位置O，如图1所示，记录两弹簧测力计的读数，用铅笔描下O点的位置及此时两细绳套的方向． 图13．只用一只弹簧测力计通过细绳套把橡皮条的结点拉到同样的位置O，记下弹簧测力计的读数和细绳套的方向． 4．用铅笔和刻度尺从结点O沿两条细绳套方向画直线，按选定的标度作出这两只弹簧测力计的读数F1和F2的图示，并以F1和F2为邻边用刻度尺作平行四边形，过O点画平行四边形的对角线，此对角线即为合力F的图示． 5．用刻度尺从O点按同样的标度沿记录的方向作出只用一只弹簧测力计的拉力F′的图示． 6．比较一下，力F′与用平行四边形定则求出的合力F的大小和方向是否相同． 提示：每次实验保证结点位置保持不变，是为了使合力的作用效果与两个分力共同作用的效果相同，这是物理学中等效替换的思想方法．由于力不仅有大小，还有方向，若两次橡皮条的伸长长度相同但结点