9牛顿第二定律 （学生） - 副本 - 副本.docVIP

三元整合导学模式物理学科导学稿（学生版） 编号 09 班级 组别 姓名 座号 主稿人：刘瑞基 协编人：黄日彪 定稿日期：2013/9/7 【课题】3.2牛顿第二定律及其运用 【学习目标】 1. 知道并理解牛顿二大定律 2.能够用牛顿二大定律处理问题，知道国际单位制中的力学单位 【学习重难点】 重点： 正确理解、熟练掌握牛顿第二定律及应用。理解质量与重力的区别，掌握国际单位制。 (1)正确理解力和运动的关系，明确力是产生加速度的原因。 (2)通过运动情况判断物体受力。 (3)明确牛顿第二定律的含义，熟练掌握和应用这一定律 知识回顾 牛顿第一定律： 牛顿第三定律： 相互作用力与平衡力的区别： 夯实基础 利用十分钟的时间阅读步步高第41页的基础知识题组和考点梳理 三、核心考点突破 （一对牛顿第二定律的理解 矢量性 公式F＝ma是矢量式，任一时刻，F与a总同向 瞬时性 a与F对应同一时刻，即a为某时刻的加速度时，F为该时刻物体所受的合外力 因果性 F是产生加速度a的原因，加速度a是F作用的结果 同一性 有三层意思：(1)加速度a是相对同一个惯性系的(一般指地面)；(2)F＝ma中，F、m、a对应同一个物体或同一个系统；(3)F＝ma中，各量统一使用国际单位 独立性 (1)作用于物体上的每一个力各自产生的加速度都满足F＝ma (2)物体的实际加速度等于每个力产生的加速度的矢量和 (3)力和加速度在各个方向上的分量也满足F＝ma即Fx＝max，Fy＝may 动力学两类基本问题 1．分析流程图2．应用牛顿第二定律的解题步骤 (1)明确研究对象．根据问题的需要和解题的方便，选出被研究的物体． (2)分析物体的受力情况和运动情况．画好受力分析图，明确物体的运动性质和运动过程． (3)选取正方向或建立坐标系．通常以加速度的方向为正方向或以加速度方向为某一坐标轴的正方向． (4)求合外力F合． (5)根据牛顿第二定律F合＝ma列方程求解，必要时还要对结果进行讨论． 特别提醒　(1)物体的运动情况是由所受的力及物体运动的初始状态共同决定的． (2)无论是哪种情况，加速度都是联系力和运动的“桥梁”． (3)如果只受两个力，可以用平行四边形定则求其合力；如果物体受力较多，一般用正交分解法求其合力．如果物体做直线运动，一般把力分解到沿运动方向和垂直于运动方向；当求加速度时，要沿着加速度的方向处理力即一般情况不分解加速度；特殊情况下当求某一个力时，可沿该力的方向分解加速度． 【例】 图所示，一质量为m的物块放在水平地面上．现在对物块施加一个大小为F的水平恒力，使物块从静止开始向右移动距离x后立即撤去F，物块与水平地面间的动摩擦因数为μ，求： (1)撤去F时，物块的速度大小；(2)撤去F后，物块还能滑行多远 【例4】 (2010·安徽理综·22)质量为2 kg的物体在水平推力F的作用下沿水平面做直线运动，一段时间后撤去F，其运动的v－t图象如图所示．g取10 m/s2，求： (1)物体与水平面间的动摩擦因数μ； (2)水平推力F的大小； (3)0～10 s内物体运动位移的大小． （完成步步高第44页高考题组） （三）超重与失重 1．超重与失重 超重 失重 完全失重 定义 物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)大于物体所受重力的现象 物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)小于物体所受重力的现象 物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)等于零的现象 产生 条件 物体有向上的加速度 物体有向下的加速度 a＝g，方向竖直向下 视重 F＝m(g＋a) F＝m(g－a) F＝0 2.进一步理解 (1)当出现超重、失重时，物体的重力并没变化． (2)物体处于超重状态还是失重状态，只取决于加速度方向向上还是向下，而与速度无关． (3)物体超重或失重的大小是ma. (4)当物体处于完全失重状态时，平常一切由重力产生的物理现象都会完全消失，如单摆停摆、天平失效、浸在水中的物体不再受浮力，液柱不再产生向下的压强等． [针对训练1]　下列实例属于超重现象的是(　 　) 汽车驶过拱形桥顶端荡秋千的小孩通过最低点 跳水运动员被跳板弹起，离开跳板向上运动火箭点火后加速升空 瞬时加速度问题