小班幼儿适应教育研究性解释.ppt

小班幼儿适应性教育研究 （一）孩子的年龄特点决定的 （二）从随意性生活到有规律生活 （三）从独享到分享 （二）从心理方面来看 （三）从社会性发展来看 策略一：在亲子课程中渗透适应 性教育 策略二：在家长学校中促进适应  性教育 策略三：在分段入托中完善适应 性教育 策略四：在分步实施目标中探索  适应性教育 策略五：在教研活动中探索适应 性教育 结束语 LOGO LOGO 西 安 市 教 育 学 会 副 会 长 西安市第一保育院 原任院长 郑晓枫 Tel：1363960300 E-mail:ybzhxf@126.com 现 状 分 析 理 论 依 据 教 育 策 略 收 获 体 会 一、现状分析 幼儿园是幼儿出生以来接触的第一个集体教育环境，在与幼儿园环境相互作用中，孩子们必须学习人际交往的方式，掌握基本生活所需的各项能力，遵守集体生活必需的规则……这一系列形成的过程即小班幼儿的适应过程，也是其社会化转折的关键时期。 在这段适应过程中，幼儿