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名称：参加山东省小学教育美术教学观摩研讨会 时间2011年3月22日一26日 地点:青岛 内容： 中小学美术现场观摩课暨研讨会有感 2011年3月22日，我跟同事一起参加了山东省教育委员会举办的中小学美术现场观摩课暨研讨会。首先，感谢学校领导给与了我这次外出学习的机会，通过这次学习来推进我本人在以后的教学工作中有更大的进步和更好的提高。 本次活动会议整个行程内容充实，共精彩呈现观摩课6节、3个专家报告，青岛六中、十七中的老师也分别向大会介绍了本校的美育工作，展示了近年来的美术教育成果，还参观了青岛市美术馆及青岛文化名人一条街，这是一次全省美术教育的空前盛会，可谓收获颇大：（一） 来自教育前沿的声音----美育的引领全国美术新课程标准修订组的组长，北京师范大学的尹少淳教授应邀向与会的老师对新课标的修订及修订意图做以说明，使老师们更加明晰美术教育的新方向，从而引领老师们更加有的放矢地从事美术教育教学工作。而在日本留学多年，现在华东师范大学任教的钱初熹教授所做的《艺术创新教育思潮及其案例》又让老师们明白：只有在日常的美术教育工作中对现有的教育观念进行改变、内容进行拓展，注重教学方法的多样性，并对评价方式进行改革，我们的美术教育教学才更容易取得一点点的成功。山东师范大学美术学院院长孔新苗老师又向我们提出了新的课题----《视觉文化艺术教育的新课题》，这无疑又让我们能正确看待现在纷纷扰扰的视觉冲击。最后青岛市美术教研员做会议总结，并提出了新的要求；让我们的小学美术更上一个新台阶。总之，这三个报告让我们从理论到思想及周围世界等角度重新审视美术教育，不断反思自己的教学，从而有效地提高我教学。 （二）从精彩的6节课中，都有一个共同点——“实实在在”，授课教师在讲课中，与学生打成一片，与学生的距离可谓是近之又近，没有花架子，他们注重利用身边的生活注入教学，用具有亲和力的语言引导学生，开发学生思路，以便达到教学的目的。通过听课学习，也让我有了一下几点深刻的体会： 美术课的一个重要特征是使学生在美术课中陶冶情操，提高审美能力。美术是一门视觉艺术，通过本身具有的美的造型，表现生活，传递信息，一名美术教师应该懂得如何挖掘造型中外在美以及内在美，并将之融入到课堂教学里，使充满美感的视觉形象与洋溢着美感的课堂教学艺术浑然一体，让学生醉心于美的殿堂。青岛永宁路小学老师讲的《动画片的今昔》，这主要讲的是“欣赏·评述”，整节课的课堂氛围很浓厚，课堂环节比较紧凑、严密，从最初的动画片的发展出发，让学生了解我国动画片，外国动画片以及如何制作动画片，培养了学生学以致用的美学理念，提高了形象的审美创造力，注重美术课程与学生生活的紧密联系。青岛嘉峪关的黄贺老师讲的《枫叶传情》，黄老师讲的这节课，设计比较规范，目的也比较明确，充分培养学生对“校本教材”的认识和学习运用材料的能力而设定。指导学生发现美，理解美，创造美，用美的形式表达内心情感。作业也比较贴近我们的学习生活，利用材料的形状、肌理、色彩创作一幅“枫叶卡”，来表达情谊，提高审美、鉴赏、设计和动手能力，从而进一步让学生体会到艺术来源于生活又高于生活。 青岛福州路小学张佳倩老师讲的《20世纪的艺术大师马蒂斯》，教学中大量的中外画家的图片，让我们感觉到了视觉艺术的冲击，让我们充分感受到美术作品在教学中得以应用以及所取的视觉效果，以此来提高学生对美术学习兴趣的持久性。 观摩学习虽然结束，虽然只有短短的4天时间，面对专家、讲课教师，感觉他们身上有无穷的魅力，静下心来想一想，他们最吸引我的是对美术现状的分析以及导向、课堂教学的驾驭，而这又不是一朝一夕的事，需要对教材的把握、对教法学法的运用、对学生的理解、对自身素养的提高，我想要使自己有所进步，必须从各个方面严格要求自己、充实自己，必须“临渊羡鱼，不如退而结网”！ 兰山区顾主任和教研员集体合影 教研室顾主任和徐静老师亲自在让讲课选手抽签 兰山区参加讲课比赛的全部选手 我校教师尙静正在抽签 《画影子》教案 一、引入课题（一）以小故事导入课题，激发学生学习兴趣。? 1、 以猴子捞月 导入。（在一个宁静的夜晚，皎洁的月亮高高地挂在天上。突然，一群小猴子发现水里也有一轮美丽的月亮。他们想，要是把水里的月亮捞上来那多好呀！于是，聪明的小猴子彼此抓住尾巴，一直深到水面，半个空椰子壳轻轻一捞，啊！月亮被捞上来了！他们高兴极了。）? 2、你们知道它们捞上来的是什么吗?? ? 3、 对了，它们捞上来的是月亮的影子。? 4、影子是生活中很常见而有趣的现象， 今天,我们也来画影子。?? (板书课题)二、?新授（一）启发学生思考影子的产生。?? 1、你们知