第八章电场说课.doc

A 静电现象 元电荷 内容（课标） 第八章 电场 A 静电现象 元电荷 学习水平要求A级 学习目标 1.知道静电产生的原因，知道电荷量的意义、符号、单位；知道元电荷；知道产生和测量静电的仪器。 2.感受人类认识电现象的初始过程，通过元电荷的学习，认识实验室重要的物理方法。 3.通过密立根油滴实验感悟科学家伟大的探索精神。 出自《物理教学参考资料》（高中二年级第一学期）P20 教学 重点和难点 重点：知道静电现象、元电荷概念。 难点：静电实验中的电荷泄漏及验电器的检验功能。 出自《物理教学参考资料》（高中二年级第一学期）P20 本节 知识要点 一、基本概念 1. 静电现象。 2. 摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电的过程，叫做摩擦起电。 摩擦起电的原因，是因为摩擦可以使物体得到多余的电子或失去原有的电子。得到多余电子的物体带负电，失去原有电子的物体带正点。 二、电荷量 物体所带电荷的多少叫做电荷量。电荷量用Q或q来表示。电荷量的国际单位是C，读作库仑，简称库。常用的更小单位是μC，读作微库。1μC=10-6C 三、元电荷。 带电体的电荷量都等于最小电荷量e的整数倍。最小电荷量e就叫做元电荷。e=1.6×10-19C 电荷守恒守恒定律 四、静电的产生和测量 1.产生静电的设备有：手摇感应起电机、超高压电源、范德格拉夫起电机等。 2.测量静电的仪器有：验电器、电荷量表、静电电压表。 题目 本节建议安排2时。 【基础类型题】： 1．自然界存在两种电荷，即 和 ，它们之间的相互作用是同种电荷相互 ，异种电荷相互 。 2．带电体所带电荷的多少叫做 。任何带电体所带的电荷量总是等于一个最小电荷 量的整数倍，这个最小电荷量叫做 。 3．电荷量的国际单位是 ，读作 ，简称 。元电荷的电荷量为C。 4. 有A、B、C三个塑料小球，A和B，B和C，C和A之间都是相互吸引的。如果A带正电，则 A．B、C球都带负电 B．B球带负电，C球带正电 C．B、C球中必有一个带负电，而另一个不带电 D．B、C球都不带电 5. 毛皮与橡胶棒摩擦后，毛皮带正电，这是因为 A．毛皮上的一些电子转移到橡胶棒上 B．毛皮上的一些正电荷转移到橡胶棒上 C．橡胶棒上的一些电子转移到毛皮上 D．橡胶棒上的一些正电荷转移到毛皮上 6. 2C电荷量等于 个电子电荷量，这些电子的总质量为 kg。 7. 关于元电荷的说法中，正确的是 A．元电荷就是电子 B。元电荷就是正电子 C．元电荷就是质子 D。元电荷的电量为1.6×C 8.一次闪电把个电子转移到地面，若电流平均为A，求该次闪电持续的时间。 【能力提高题】： 9.现有一个验电器和若干带电情况未知的橡胶球，利用验电器我们可以检验出 A．每个橡胶球是否带电及是否带同种电荷5m/s B．每个橡胶球是否带电及带电量的多少 C．每个橡胶球是否带电及带何种电荷 D．以上各项均能检验出结果 10．用贴有羊毛毡的黑板擦与聚乙烯薄片摩擦，聚乙烯薄片会获得电子而带负电。薄片上所带的电量若为10-9C，试估算聚乙烯薄片得到多少个电子？ 11．验电器带正电，物体A接触验电器的金属球后，发现验电器的金属箔片先闭合后又张开，这表明 A. 物体A原先带正电　　　　　 B. 物体A原先带负电 C. 物体A原先不带电　　　 D. 物体A原先可能带负电，也可能不带电 【基础类型题】： 1．正电荷、负电荷、排斥、吸引 2．电荷量、元电荷 3．库仑C 、库仑、C 4．C 5．A 6．、1.1375× 7．D 8． 【能力提高题】： 9．A 10．6.25×109个 11．B B电荷的相互作用 电场 内容（课标） 第八章电场 B电荷的相互作用 电场 学习水平要求：电荷的相互作用B级,电场A级。 学习目标 1.理解电荷的相互作用；知道静电力大小与哪些因素有关，知道点电荷；知道电场；理解电场线和电场强度。 2.通过对电场线的学习，认识用电场线形象描述电场的方法；通过对电场强度的学习，感受逐点精确描绘电场的方法；通过本节学习经历通过场对电荷的互相作用研究场的过程。 3.通过对