新课标物理选修论述.doc

新课标 物理 选修3－1 1电荷及其守恒定律 [学习目标]　1.知道自然界中只存在两种电荷，知道电荷间的相互作用．2.了解使物体带电的方法，能从物质微观结构的角度认识物体带电的本质．(难点) 3.理解电荷守恒定律．(重点) 4.知道电荷量和元电荷的概念，知道电荷量不能连续变化． 电荷 [先填空] 1．两种电荷：自然界中只存在两种电荷：正电荷和负电荷． 2．电荷间的作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引． 3．原子 (1)原子结构：原子 (2)原子电性：原子核的正电荷的数量与核外电子负电荷的数量相等，整个原子对外界较远的位置表现为电中性． (3)离子的电性：失去电子的原子为带正电的离子；得到电子的原子为带负电的离子． 4．常见的两种起电方式 (1)摩擦起电：两个物体相互摩擦时，一些被原子核束缚得不紧的电子从一个物体转移到另一个物体，使得原来呈电中性的物体由于得到电子而带负电，失去电子的物体则带正电的现象． (2)感应起电： 自由电子：金属中离原子核较远的能脱离原子核的束缚而在金属中自由活动的电子． 静电感应：当一个带电体靠近导体时，由于电荷间的相互排斥或吸引，导体中的自由电荷便会远离或趋向带电体，使导体靠近带电体的一端带异号电荷，远离带电体的一端带同号电荷的现象． 感应起电：利用静电感应使金属导体带电的过程． [再思考] 两种带电方式都能使绝缘体带电吗？为什么？ 【提示】　不能．摩擦带电可以使绝缘体带电．因为绝缘体中几乎没有自由移动的电荷，而感应起电只能使导体带电，而不能使绝缘体带电． [后判断] (1)摩擦带电、接触起电这两种方式都能使绝缘体带电．(×) (2)静电感应现象是导体内部电荷的重新分布，显现出了电性．(√) (3)接触带电的实质是电荷的转移．(√) 电荷守恒定律 [先填空] 1．内容：电荷既不会创生，也不会消灭，它只能从一个物体转移到另一物体或从物体的一部分转移到另一部分，在转移过程中，电荷总量保持不变． 2．电荷守恒定律的另一表述 一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和保持不变． [再思考] (1)带有等量异种电荷的金属球接触后会发生电荷的中和，此时电荷消失了吗？ 【提示】　中和时，系统所带电荷的代数和不变，电荷并没有消失，只是正、负电荷数量相等，金属球整体对外显电中性． (2)摩擦起电与感应起电有什么不同？本质相同吗？ 【提示】　摩擦起电发生于两个绝缘体间，失电子的带正电，得电子的带负电；感应起电源于有带电体靠近导体，导体内的自由电子在导体内部发生了转移．摩擦起电过程两物体必须接触，感应起电时带电体一定不能与导体接触．两种起电方式的本质相同，都是电荷发生转移的结果，都符合电荷守恒定律． [后判断] (1)摩擦起电创造了电荷，感应起电是电荷的转移．(×) (2)摩擦起电是电荷由一个物体转移到另一个物体．(√) (3)感应起电过程仍符合电荷守恒定律．(√) 元电荷与电荷量 [先填空] 1．电荷量：电荷的多少．在国际单位制中，它的单位是库仑，符号C.正电荷的电荷量为正值，负电荷的电荷量为负值． 2．元电荷：最小的电荷量，即电子或质子所带的电荷量，用e表示．e＝1.6×10－19C.最早由美国物理学家密立根测得． 3．物体带电特点：所有物体所带电荷量为元电荷的整数倍． 4．电子的比荷：电子的电荷量e与电子的质量me之比． [再思考] 有同学说：“元电荷就是电子”你认为这种说法对吗？ 【提示】　元电荷指的是1.6×10－19C的电荷量，在数值上等于一个电子或一个质子带的电荷量，它并不是电子，也不是质子，故这种说法错误． [后判断] (1)科学实验发现的最小电荷量是1 C．(×) (2)元电荷是电荷量的最小单位．(√) (3)某物体带电量为3×10－19C.(×) 预习完成后，请把你认为难以解决的问题记录在下面的表格中 问题1 问题2 问题3 问题4 学生分组探究一　三种起电方式的比较(对比分析) 第1步　探究——分层设问，破解疑难 1．三种起电方式有何不同？ 2．三种起电方式的实质是什么？ 第2步　结论——自我总结，素能培养 内容方式 摩擦起电 感应起电 接触起电 产生条件 两不同绝缘体摩擦时 导体靠近带电体时 导体与带电体接触时 现象 两物体带上等量异种电荷 导体两端出现等量异种电荷，且电性与原带电体“近异远同” 导体带上与带电体电性相同的电荷 微观解释 不同物质的原子核对核外电子的约束力不同，摩擦时会出现电子从一物体转移到另一物体上的现象 导体中的自由电子受到带电体对它的排斥(或者吸引)，而移向导体的远端(或者近端) 电荷间的相互作用，使得自由电子在带电体和导体上转移，且重新分布 实质 均为电荷在物体之间或物体内部的转移 第3步　例证——典例印证，思维深化