江苏省常州市高中语文《师说（第二、三课时）》学案 苏教版必修1.doc

江苏省常州市高中语文《师说（第二、三课时）》学案 苏教版必修1 【学习目标】 1.了解韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义。2.学习借鉴本文正反对比的论证方法。3树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。文学常识填空 　韩愈，字_________，自谓郡望昌黎，所以世称_________”。他是唐代_________”的倡导者，宋代苏轼称他“文起八代之衰，道济天下之溺”，明人列他为___________”之首，其中另外七个人是___________，___________，___________，___________，___________，___________，___________。 六艺经传皆通习之中的六艺是指___________，___________，___________，___________，___________，___________六部经书。．指出下列句中的通假字，写出本字并解释 师者，所以传道受业解惑也（　　　?　　） 或师焉，或不焉　　　　　（　　　　　?）本文的中心论点是什么？是怎样围绕中心论述的？ 重点探究 ①第一段作者怎样从理论上对中心论点作初步论证的？ 首先，正面概论教师的职能“????????????????????????????”；其次，反面论述无师不能解惑，从理论上阐明从师的必要性“????????????????????????”；最后，总结上文正面提出择师的标准“??????????????????????????????”? ②论证方法 a对比论证 本文第二段写得最为精彩，这和恰当地运用了对比的论证方法有直接的关系。这段所用的三组对比有一个共同的特点，那就是经过双方的对比，造成了一种强烈的反差效果，都可以用“反而”承接上文，在语意上形成了一个逆接序列。如，“?????????????????”才智高，尚且从师学习；“???????????????”才智低，反而“????????????”。通过对比，揭示了“???????????????????”不从师学习的违背常理，则作者主张从师学习的观点不言自明。 引用论证、例证 引用是论说文中常用的论证方法，这在现在的学术论文中也是最常见的。本文第三段，作者引述了孔子的言行来进一步阐明自己的观点，这就比前文笼统地说“古之圣人”更加切实可信。有孔子这样一个强大的支持者，更增强了说服力。说明了从师学习的必要性，也说明了从师学习的正确途径，而且还为第一段“?????????????????”，第二段“????????????????????????????????????”提供佐证，一石三鸟，事例选得非常精当。而在短短的几行字中，述事引言简洁明快，表现出作者非凡的语言能力。 问题探讨 学了本文你思想上得到的最大收获是什么？ 现在我们还需不需要老师？请谈谈你的见解。③《劝学》和《师说》都谈到学习的重要，那么正确的学习目的究竟是什么？ 1．从下列各题的加点词中，分别找出两个意义相同的词。 A.闻道有先后，术业有专攻 B.后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉 C.从华容道步走 D. 道中迷雾冰滑 答：〔 〕与〔 〕 A.师道之不传也久矣 B.师者，所以传道受业解惑也 C.六艺经传皆通习之 D.此世所以不传也 答：〔 〕与〔 〕 A.今之众人，其下圣人也亦远矣 B.圣益圣，愚益愚 C. 圣人之所以为圣，愚人之所以为愚 D.诚宜开张圣听，以光先帝遗德 答：〔 〕与〔 〕 2文言中，名词和形容词在句子里活用作动词，除使动用法外，还有一种常见用法。如吾从而师之的师，就有以……为师的意思。这叫做意动用法。说说下边句子里加点的词用作什么词类，作何解释。 .巫医乐师百工之人，不耻相师 耻： 孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃 师： 且庸人尚羞之，况于将相乎 羞： 登泰山而小天下 小： 邑人奇之，稍稍宾客其父 奇： 宾客： 粪土当年万户侯 粪土： 3指出下列加点词的古今义 古之学者 古： ；今： 句读之不知 古：