河南省虞城县第一初级中学七年级语文上册 风筝课件1 新人教版.pptVIP

一、自学（自学—质疑—解疑） 学习目标： 1、有感情的朗读课文。 2、多角度理解文章的主旨。 3、阅读《满天的风筝》，比较它与课文蕴含的感情有何异同。 学习方法： 1、在熟读的基础上有感情的朗读课文。 2、再读课文，从不同的角度思考、理解文章主旨。 3、对比阅读，比较《满天的风筝》与课文蕴含的感情有何异同。 二 、量学（自测—互查—互教） 小组合作（读一读、谈一谈、说一说） 1、我来有感情的朗读课文。 2、我来说说对文章主旨的理解。 3、我来说说《满天的风筝》与课文蕴含的感情有何异同。 三、示学（展示—反馈—导学） 1、我来有感情的朗读课文。 2、我来说说对文章主旨的理解。 3、我来说说《满天的风筝》与课文蕴含的感情有何异同。 四、用学（自测—反馈—点拨） 1、画出描写故乡风筝时节的“春光明媚”的句子，说说作者为什么把往事的回忆放在这样的画面中展开？ 2、为什么说“久经诀别的故乡的久经失去的春天，却就在这天空中荡漾了”？ 3、从第三段中找出描写小兄弟观望他人放风筝的语句，分析一下作者是从哪几个方面写的？为我们勾画出了一个什么样的儿童形象？对小兄弟流露出怎样的感情？ 五、测学（巩固—运用—拓展） 1、加点字的注音有误的一项是（ ）。 A、秃（tū）树枝 丫杈（chà） B、憔悴（qiáocuì） 堕（duò） C、虐（nuè）杀 荡漾（yàng） D、宽恕（shù） 笑柄（bǐng） 2、选出下列形似字组词有误的一项是（ ） A、联袂 决择 决算 诀窍 B、通牒 间谍 蝴蝶 喋喋不休 C、笑柄 彪炳 把柄 话柄 D、倘若 徜徉 流淌 礼尚往来 3、句中加点词语的感情色彩没有发生变化的一项是（ ） A、我又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣的来偷做没出息孩子的玩艺。 B、为什么要打杀，而且不敢光明正大的打来杀，而是偷偷摸摸地来暗杀。 C、论长幼，论力气，他是敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。 D、在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 4、下列各组中的加点的字在词语中的意思解释有误的一组是（ ） A、可鄙（鄙视）苦心孤诣（达到） 瑟缩（抖动） 不言而喻（明白、了解） B、笑柄（可以拿来取笑的资料） 百废待举（兴办）现世宝（出丑、丢脸）唯唯连声（答应的声音） C、才疏学浅（空虚）自以为是（这样） 嫉恶如仇（痛恨）锐不可当（锐利） D、嫌恶（厌恶、不满意）虐杀（残暴、狠毒）宽恕（宽容）事务冗繁（繁忙） 5、结合课文内容，下列词语更换后意思不变的一项是（ ） A、我还能希求什么呢？我的心只得（必须）沉重着。 B、推开门，果然（竟然）就在尘封的什物堆中发现了他。 C、他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶（惊讶）地站了起来。 D、然而我的惩罚（惩治）终于轮到了，在我们离别得很久之后。 6、填空 我还能 （希求 希望）什么呢？我的心只得沉重着。 我也知道还有一个 （补救 补过）的方法的，去讨他的宽恕。 7、给下面一段文字加上恰当的标点 我也知道还有一个补过的方法的（ ）去讨他的宽恕（ ）等他说（ ）（ ）我可是毫不怪你啊（ ）（ ） 8、仿写句子 故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或蓝色的蜈蚣风筝。 故乡的 时节，是 ，倘 。 。 思学————————————————————————————————— * 风筝 第二课时 学习目标： 1、有感情的朗读课文。 2、多角度理解文章的主旨。 3、阅读《满天的风筝》，比较它与课文蕴含的感情有何异