湖北省武汉市陆家街中学九年级语文下册 论读书两课时导学案（无答案） 新人教版.docVIP

湖北省武汉市陆家街中学九年级语文下册 论读书两课时导学案（无答案） 新人教版 课 题 《论读书》 课时 第一课时 教师 学生姓名 学习时间 班 级 备课组 学案设计 九年级 导学目标 1、掌握文中所阐述的读书方法。 2、了解文章的中心论点。 3、识记并理解文中有关名言名句。 训练考点：“现代文阅读要点概括、词句品析”。 导学重点 训练“要点概括、词句品析”的现代文阅读考点。 知识链接 作者简介：培根 ，英国著名的哲学家、思想家、作家和科学家，作品有《随笔》《人生论》等。 题目解读：《论读书》论是谈论，有时带漫谈、随笔的性质，因此观点可能会很多，与一般的议论文差别较大。文题点明了文章内容，简洁、醒目。 课前预习检查5 1、给下列加粗的字注音。 运筹全局( ) 驰惰( ) 轻鄙( ) 挑剔( ) 狡黠( ) 梗概( ) 2、根据课文内容填空 1) 论读书的作者________，英国_______家， _____________家。 2) 狡诈者_______学问，愚蠢者_______学问，聪明者_______学问。 3) 读书使人________，讨论使人______，写作则能使人_______。 4) 读书使人________，读诗使人______，演算使人______，哲理使人_______，道德使人______，逻辑修辞使人________，总之，“知识能塑造人的性格。 3、书是人类进步的阶梯，书是全世界的营养品，我们不仅要好读书，而且要会读书，古人关于读书的名句、名言式词语很多，你能写出两句吗？ 自主合作 10 1、认真朗读课文，讨论交流：作者是从哪些方面谈读书的？ → → 2、说说下列语句的表达特点和作用 “读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人有修养，逻辑修辞使人善辩。” 解析： “求知可以改进人性，而实验又可以改进知识本身。人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽。” 解析： 当堂测验 10 1.给下列加横线的字注音。?消遣（　　）　轻鄙（　　）　炫耀（　　）　梗概（　　） 2、说说下列语句的表达特点和作用 （1）狡诈者轻鄙学问，愚蠢者羡慕学问，聪明者运用学问。 解析： （2） 读书使人充实，讨论使人机敏，写作则能使人精确。 解析： 评价 课 题 《论读书》 课时 第二课时 教师 学生姓名 学习时间 班 级 备课组 学案设计 九年级 导学 重点 1、训练“要点概括、词句品析、作品感受”三个现代文阅读考点。 自主合作学习20 （一）阅读下面语段，回答问题 读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。总之，“知识能