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湖南省安仁一中高中地理 地球自转的地理意义 导学案1（无答案）湘教版必修1 一、预习目标 初步掌握地球自转的方向、周期、速度；理解昼夜现象及昼夜交替的原因；掌握晨昏线及判。 二、预习内容 一、地球自转的运动规律 1.地球自转的方向：自__________向__________。 2.地球自转的周期：___________时___________分___________秒，一个恒星日。 3.地球自转的速度：包括自转的__________速度和__________速度。 二、地球自转的地理意义 1.产生昼夜交替 （1）昼夜的产生：地球是不发光、不透明的球体，在同一瞬间，地球只有一半面向太阳，向阳的半球形成白天，背阳的半球形成黑夜。 （2）昼夜交替的原因是：地球的__________。 （3）昼夜交替的周期：一个__________，24小时。 课内探究学案 学习目标1.了解地球自转在方向、周期、速度、等方面的规律和特点。 2.弄清昼半球、夜半球、晨昏线等基本概念。3.理解昼夜交替的原因、周期和意义 学习重、难点：昼夜交替的成因。 学习过程 一、地球的自转 探究 一 1、自转特点 地球围绕着什么在不停地自转？地球自转的方向怎样？注意观察从北极和南极上空看地球旋转的方向。请同学们分组正确地演示地球的自转。 思考: 日出日落现象是怎样产生的？日月星辰为什么不西升东落？ 反馈练习:在下图中画出地球自转的方向 阅读教材，结合地球仪演示，解决以下问题： 1、地球自转一周的时间是多少？ 2、地球自转角速度及线速度的意义、大小及分布规律是怎样的？ 地球自转的周期：一个恒星日32时56分4秒 地球自转的速度 （1） 地球自转速度分为线速度和角速度，所谓角速度就是作圆周运动的物体单位时间内绕过的角度，根据角速度的定义，结合演示，请同学们计算地球自转的角速度，并归纳地球上任意点的角速度的规律（地球自转的周期粗略地看成24小时）。 （2） 线速度就是作圆周运动的物体单位时间内走过的弧长。地球表面各点随地球自转的线速度是否相等？如何计算？如果不等，又有怎样的变化规律？ （3）地球在一刻不停的转动，为什么我们感觉不到它的转动？ 反馈练习 对比北京、上海两地角速度、线速度的大小? 2．纬度60°的线速度与赤道处的线速度有无大致的比例关系? 3．若只考虑地球运动速度对卫星发射的影响，酒泉、西昌哪个地点更利于卫星发射? 二、地球自转的地理意义 （一）产生昼夜交替 探究二[模拟演示地球自转运动] 首先应说明昼夜现象和昼夜交替有着本质的区别。 探究以下问题： 1、为什么会有昼夜现象？昼夜现象和昼夜交替有什么区别? 2、我们有时处在白天（昼半球），有时处在黑夜（夜半球），为什么会产生这种现象？ 3、观察昼半球和夜半球的界线——晨昏线，说出晨昏线的特点： （1）晨昏线的形状、组成及其与赤道的关系（2）晨昏线与太阳光线的关系（3）移动规律 4、昼夜交替的周期是多长，它有何意义？ 5、学法指导 如何判读晨昏线？ （第一种方法——自转法：顺着地球自转方向，由昼半球过渡到夜半球的线是昏线，由夜半球过渡到昼半球的线是晨线。第二种方法——昼夜半球法：昼半球东侧为昏线，西侧为晨线；夜半球东侧为晨线，西侧为昏线。也就是根据地球自转方向和昼夜半球的位置可判断晨线或昏线。） 学以致用： 判断下图中的晨昏线为晨线还是昏线： （三）反思总结 地球自转的特征总结完成下表 地球自转的特征 方向 自 向 。 从北极上空俯视：呈 时针方向旋转； 从南极上空俯视：呈 时针方向旋转 周期 1个恒星日，即 时 分 秒，转过角度为360° 速度 角速度 除 外，均为15°／小时 既无角速度，也无线速度 线速度 自 向 递减， 最大 当堂检测 左图是一幅以极地为中心的地球自转示意图，完成1--4题。 1、此图表示中心点为__________极的光照情况。 2、此时A点是__________时，A、B、C三点中白昼最短的是__________，昼长是__________小时。 3、A、B、C三点自转角速度由大到小的排列顺序是__________，自转线速度由大到小的排列是__________。 4、A的地理坐标是__________，B点的日出时间是__________时。C点再转过多少千米后日落地平线以下？__________。 二、单项选择题 5、关于晨昏线的叙述，错误的是( )A．晨昏线是昼半球与夜半球的分界线B．晨昏线任何时候都平