湖南省安仁一中高中地理 地球自转的地理意义导学案2 湘教版必修1.docVIP

湖南省安仁一中高中地理 地球自转的地理意义 导学案2 湘教版必修1编写：高一地理备 课前预习学案 预习目标 弄清地方时、时区、区时、北京时间等基本概念。知道时区的划分，会判断地表水平运动物体的偏移方向。 预习内容 二、地球自转的地理意义（一）产生昼夜交替 （二）产生时差 1、原因：由于地球自西向东自转，使得_______地区见到日出的时刻有早有晚，相对位置_______的地点比位置_______的地点的时刻早。 2、地方时：①含义：因_______不同而出现的不同时刻。 ②时差：经度每隔15°的地方时相差_______。 3、区时：①区时规定：每个时区_______的地方时，即为该时区区时。 ②北京时间： 的区时，即东八区中央经线 的地方时。 ③区时换算：每往东1个时区，区时_______（加、减1小时），往西相反。 ④国际日期变更线：自西向东跨越国际日期变更线时，日期_______1天，反之，___天。 （三）使地表水平运动物体方向发生偏转 1、偏转原因：地球自转产生________________。 2、偏转规律：北半球向 偏转，南半球向 偏转，赤道上 偏。 课内探究学案 学习目标 1.弄清地方时、时区、区时、北京时间等基本概念。 2.理解地方时与经度的关系；知道时区的划分，能够利用已知条件计算地方时和经度，以及区时的简单计算；会判断地表水平运动物体的偏移方向。 学习重、难点：地方时和区时的计算 学习过程 二、地球自转的地理意义 （二）产生时差 探究1 地方时 理解地方时的产生，完成下列要求： （1）什么叫地方时？为什么在同一时刻、地球上不同的地方，时间可能不一样？地方时应如何计算？ （2）先在地球仪上找出北京和纽约。烟花三月旅游节期间，扬州玩具厂的工作人员下午2点上班后要给美国纽约的客商打电话，以落实玩具出口合同，这个时间与客商联系合适吗？你认为什么时候与客商通电话比较合理？ （3）同一条经线上的各地，地方时是否相同？（考察对概念的理解） （4）生活中使用地方时是否方便？ 使用地方时，常会造成时间上的混乱。为了便于不同地区进行交流，国际上进行了时区划分。关于理论时区的划分，初中地理已有明确描述，复习回顾以下问题： 为统一起见，国际上采取全世界按照统一标准划分全球时区，实行分区计时的方法，将一定范围的地方时统一为相同的区时，为生活和计算带来方便。根据一昼夜24小时，将全球划分为24个时区，每个时区跨经度15o，各个时区都以本时区中央经线的地方时作为该时区的区时。 探究2 区时与地方时的区别------- [学生活动]读图1-2-4，讨论： （1）中时区以哪条经线作为中央经线？（0°经线） （2）中时区以东和以西，依次分为哪几个时区？各时区的中央经线分别是哪条经线？有何规律？试给出公式（中央经线度数=15o*时区序数）（中时区以东和以西分别是东1至东12区和西1至西12区；每个时区的中央经线度数为：时区数乘以15） （3）哪两个时区合二为一？（东西12区各跨7.5个经度，共用180°为中央经线，二者合为一个时区） （4）伦敦、开罗、莫斯科、北京、纽约分别在哪个时区？如何计算？（时区数=已知经度/15，结果进行四舍五入） 偏东的地点的时刻要早于偏西地方的时刻，这样已知两时区及一个时区的区时，则另一时区的区时可求。你能总结区时的计算方法吗？ （公式：所求地的区时=已知地的区时+时差。公式中+、-号的使用方法：所求地在已知地之东用“+”；所求地在已知地之西用“-”；公式中时间差的计算：当两时区同时位于东时区或同时位于西时区时，时差为两时区数之差；当两时区一个位于东时区，一个位于西时区时，时差为两时区数之和。） 反馈练习 已知东八区9点，此时西八区几点？已知西三区2点，此时东五区几点？ 探究3 日界线 有这样一对双胞胎姐妹，姐姐比妹妹小一岁，这可能吗？ 根据前面所学区时的计算方法，请同学们思考下面的题目，并思考有何规律？ （1）西12区1点钟，此时东12区几点？（第二天的1点钟） （2）东12区4点钟，此时西12区几点？（前一天的4点钟） 规律：东、西12时区时刻相同，但日期相差一天。东12区要比西12区日期早一天。 读图1-2-4，完成下列要求： 1、在图中找出国际日界线 ，判断东、西12区与180o经线的位置关系 2、分组讨论，自东12区向东进入西12区，或自西12区向西进入东12区，日期是怎样变更的？ [交流总结]实际中，为避免日界线从某个国家或岛屿穿过，将某个国家分成两个日期，实际的日界线为折线（如下图）。 日期变化规律：自东12区向东进入西12区日期减一天，自西12区向西进入东12区日期加一天。 讨论：1、通过前面的学习，你能解释为什么双胞胎