（新课程）高中数学《4.1流程图》导学案 新人教A版选修1-2.docVIP

§4.1 流程图 一、自主学习，明确目标 1、通过实例，进一步认识程序框图； 2、理解流程图的概念； 3、能绘制简单实际问题的流程图，体会流程图在解决实际问题中的作用. 二、研讨互动，问题生成 1、流程图的含义 （1）流程图是由一些 和 构成的图示. （2）流程图通常会有 个“起点”， 个“终点”. （3）流程图一般按照从 到 ，从 到 的顺序来画. （4）在流程图中，活动的每一个明确的步骤构成流程图的一个基本单元，基本单元之间通过 产生联系。 2、工序流程图 流程图还可用于描述 ，这样的流程图通常称为工序流程图，在工序流程图内每一个 代表一道工序. 3、程序框图和流程图的区别和联系？ 三、合作探究，问题解决 题型一 程序框图及简单应用 例1 如图4－1－1所示的程度框图，运行相应的程序， 则输出s的值为（ ） A、－1 B、0 C、1 D、3 变式训练1 某程序框图如图所示，若输出的S＝57，则判断框内为（ ） A、k4? B、k5? C、k6? D、k7? 题型二 工序流程图 例2 某药厂生产某产品的过程如下： （1）备料、前处理、提取、制粒、压片、包衣、颗粒分装、包装； （2）提取环节经检验，合格，进入下一工序，否则返回前处理； （3）颗粒分装环节经检验合格进入下一工序，否则为废品，画出生产该产品的工序流程图. 变式训练2 纸杯从原材料（纸张）到商品（纸杯）主要经过四道工序：淋膜、印刷、横切、成型.首先用淋膜机给原纸淋膜，然后用分切机把已经淋膜好的纸分切成矩形纸张（印刷后作杯壁用）和卷筒纸（作杯底），再将矩形纸印刷并切成扇形杯壁，将卷筒纸切割出杯底，将杯壁与杯底黏合，最后成型，画出该工序流程图. 题型三 流程图的解读与应用 例3、如下图是某工厂加工笔记本电脑屏幕的流程图： 根据此流程图可回答下列问题： （1）一件屏幕成品可能经过几次加工和检验程序？ （2）哪些环节可能导致废品的产生，二次加工产品的来源是什么？ （3）该流程图的终点是什么？ 四、经典示例，巩固提高 已知某算法的流程图如图所示，若将输出的（x,y）值 依次记为（x1,y1）、（x2,y2）、…、（xn,yn）、…. （1）若程序运行中输出的一个数组是（t,－8），则t= ； （2）程序结束时，共输出（x,y）的组数为 . 2012.14.如果执行如图3所示的程序框图，输入,则输出的数 = . 2011.5．执行右面的程序框图，如果输入的N是6，那么输出的p是 A．120 B． 720 C． 1440 D． 5040 2010.8右面的框图，输入N=5，则输出的数等 于 （A）（B）（C）（D） 2009.10．执行的程序框图，输入，那么输出的各个数的和等于 A．3 B． 3.5 C． 4 D．4.5 2008,6、右面的程序框图，如果输入三个实数a、b、c，要求输出这三个数中最大的数， 那么在空白的判断框中，应该填入下面四个选项中的（ ） A. c x B. x c C. c b D. b c 2007.5．如果执行右面的程序框图，那么输出的（　　） Ａ．2450 Ｂ．2500 Ｃ．2550 Ｄ．2652 五、要点归纳，反思总结 流程图的画法步骤 （1）分析自然语言描述的流程，将其分解为若干个比较明确的步骤； （2）分析每个步骤是否可以直接表达，或需要借助逻辑结构来表达； （3）分析各个步骤间的关系； （4）画出流程图. 5 是 否 开始 输入a,b,c x=a bx 输出x 结束 x=b x=c 否 是 开始 是 否 输出 结束