【高考导航】2013年高考生物 第三单元第9讲 光合作用复习课件 新人教版 .ppt

A．影响m3大小的外界因素有光照强度和温度等 B．甲图中a、b、c、d、e任意一点，乙图中都有m1＝n1＞0，m2＝n2＞0 C．甲图中e点以后，乙图中n4不再增 加，限制因素主要是光反应 D．甲图中c点时，乙图中有m1＝n1＝m4＝n4 【解析】　乙图中m1～m4分别表示线粒体释放、细胞释放、细胞吸收、叶绿体吸收的CO2量，n1～n4分别表示线粒体吸收、细胞吸收、细胞释放、叶绿体释放的O2量。A项正确，甲图中的纵坐标数值是整个细胞吸收的CO2量，即为乙图中的m3。 B项错误，如在e点时，叶绿体产生的O2足够线粒体呼吸消耗，n2＝0。C项正确，甲图中e点以后，乙图中n4不再增加，即达到光饱和，其主要原因是叶绿体中的色素有 限，来不及吸收和利用太多的光能。D项正确，甲图中c点时，光合作用速率等于细胞呼吸速率，故有m1＝n1＝m4＝n4。 【答案】　B 纠错笔记 (1)黑暗状况时：植物只进行细胞呼吸，不进行光合作用。此状态下，植物从外界吸收O2，并将细胞呼吸产生的CO2释放到体外。 (2)较弱光照时：植物同时进行光合作用和细胞呼吸，且光合作用速率小于或等于细胞呼吸速率。 ①光合作用速率小于细胞呼吸速率时，植物从外界吸收O2，并将细胞呼吸产生的CO2释放到体外。 ②光合作用速率等于细胞呼吸速率时，植物光合作用产生的O2用于细胞呼吸，细胞呼吸产生的CO2用于光合作用，植物与外界不进行气体交换，即没有O2和CO2的吸收与释放。 (3)较强光照时：植物同时进行细胞呼吸和光合作用，且光合作用强度大于细胞呼吸强度。此状态下，植物光合作用产生的氧气除用于植物的需氧呼吸消耗之外，其余的氧气释放到周围的环境中。 植物光合作用所利用的CO2除来自植物自身细胞呼吸外，不足的部分从外界吸收。 4.以测定的CO2吸收量与释放量为指标，研究温度对某绿色植物光合作用与细胞呼吸的影响，结果如图所示。下列分析正确的是(　　) A．光照相同时间，35 ℃时光合作用制造的有机物的量与30 ℃时相等 B．光照相同时间，在20 ℃条件下植物积累的有机物的量最多 C．温度高于25 ℃时，光合作用制造的有机物的量开始减少 D．两曲线的交点表示光合作用制造的与细胞呼吸消耗的有机物的量相等 解析：选A。A项，光照相同时间，光合作用制造有机物的量等于有机物净积累量加上细胞呼吸消耗有机物量，35 ℃时光合作用制造有机物量为3＋3.5＝6.5 mg/h,30 ℃时为3.5＋3＝6.5 mg/h。B项，由图表虚线可以看出光照相同的时间，25 ℃时有机物净积累量最多。 C项，温度超过25 ℃，有机物净积累量开始减少，光合作用制造的有机物的量仍随温度升高而增加。D项，两条曲线的交点表示有机物积累(光合产生－呼吸消耗)量与细胞呼吸消耗的有机物的量相等。 1．实验原理 (1)色素溶于有机溶剂而不溶于水，可用95%的乙醇等有机溶剂提取绿叶中的色素。 (2)各种色素在层析液中溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，反之则 慢，从而使各种色素相互分离。 光合色素的提取与分离 2．实验流程 3．实验中几种化学试剂的作用 化学试剂 作用 95%的乙醇 提取绿叶中的色素 层析液 分离绿叶中的色素 SiO2 增加杵棒与研钵间的摩擦力，破坏细胞结构，使研磨充分 CaCO3 防止研磨过程中色素被破坏 易误警示 色素提取液呈淡绿色的原因： (1)研磨不充分，色素未能充分提取出来。 (2)称取绿叶过少或加入95%的乙醇过多，色素溶液浓度小。 (3)未加碳酸钙或加入过少，色素分子部分被破坏。 (4)选用材料不合适，色素含量低或者不新鲜。 即时应用 5．在光合色素的提取与分离实验中，收集到的滤液绿色过浅，其原因可能是(　　) ①未加石英砂，研磨不充分 ②一次加入大量的无水乙醇提取 ③分次加入少量无水乙醇提取 ④使用放置数天的菠菜叶 A．①②③　　　　　　　　 B．②③④ C．①③④ D．①②④ 答案：D 6．回答下列关于“绿叶中色素的提取和分离”实验中的问题： (1)某同学的操作程序如下： ①将5 g新鲜完整的菠菜叶，放入研钵 中，加入无水乙醇、石英砂、CaCO3以后，迅速研磨； ②用毛细吸管吸取少量滤液，沿铅笔线处小心均匀地画出一条滤液细线，并连续迅速地重复画1～2次； ③将画好细线的滤纸条插入层析液中，并不断摇晃，以求加快色素在滤纸条上的扩散。 结果实验失败，请指出其错误所在： ①____________________________。 ②____________________________。 ③____________________________。 (2)某兴趣小组同学想探究蔬菜不同叶片在叶绿素含量上的区别，选择了新鲜菠菜的“绿叶”“嫩黄叶”，做“绿叶中色素的提取和分离”实验。色素层析结果如