河南省范县白衣阁乡二中九年级语文下册《9 谈生命》导学案（无答案） 新人教版.docVIP

第三单元 课题：《9 谈生命》 班级： 姓名： 所属小组： 学习目标 1．积累词语，理解“骄奢、清吟、荫庇”等词的词义并学会运用。 2．体会文章景、情、理和谐相融的意境，感受文章的意境美、哲理美、语言美。 3．认识生命的客观法则，豁达乐观地对待生命中的一切，包括快乐和痛苦。 学习重难 1．激发学生的联想和想象，感受文中鲜活的形象。 2．揣摩文章重要的语句或段落，理解其哲理意蕴。 3．感知作者的情感变化，把握作者的感情基调 第一课时 学习过程 自主预习 一、导语设计 生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，朴素而美丽。生命，犹如一只万花筒，它的形态和色彩变幻多端，面对这一瑰丽的世界，作为生命高级形式的“人”，我们必然会有说不尽、道不完的“生命话题”，观不尽、赏不完的“生命花朵”，弹不尽、唱不完的“生命曲凋”。现在，就让我们一起欣赏一曲韵律悠远的生命咏叹调吧。 二、生字新词。 1、为下列加红的字注意。 挟卷（ 　）羞怯（ 　）覆压（　）清吟（　 ） 荫庇（　）芳馨（　 ）云翳（　 ）悬崖峭壁（　 ） 2、解释下列词语的意思。 一泻千里： 枭鸟： 荫庇： 芳馨： 云翳： 提问：本文为“一片作”，一气呵成，但思路清晰，章法严整。清说说你对文章思路的看法。 ２、本文的主要的内容是什么？ ??、“一江春水”经历了哪些生命过程的体验？（可用文中的关键语句回答）这些体验有无先后顺序？从中你领悟到什么道理？ 、通过“一棵小树”的经历，使我们得到哪些启示？ 、如何理解愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏这句话？ 、下列对这篇散文的赏析，正确的两项是（　　） 、对“不是每条一条江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！”这句话理解不正确的一项是（　　） A．揭示出生命的真谛，生命的活力只有在奋斗中才能体现。 B．生命的意义在于不断进取，克服一切困难，排除一切干扰。 C．成了死湖和空壳，也是生命存在的一种形式，不必遗憾。 D．只有不断流动，生命之水才有活力；只有不断生长，生命之树才能常青。 教师“复备”栏或学生笔记栏 1