第五章观察发现法说课.ppt

思考与训练 1．举例说明创造性观察与一般性观察的区别。 2．观察与实验有何区别与联系? 1．观察摆在桌上的鸡蛋，你会发现什么?怎样才能化静为动地观察鸡蛋? 2．举例说明改变视角进行观察可能获得新的发现。 3．在什么情况下可以考虑转移观察目标? 6．实验设计应当满足哪些基本要求? * 第五章 观察发现法 一切推理必须从观察与实践得来。 —— 伽利略 创造往往始于观察 “在研究工作中养成良好的观察习惯比拥有大 量学术知识更重要这种说法并不过分” ——费佛里奇 5.1 观察发现概述 一、观察的基本要素 观察是一种有目的、有计划、有步骤的感知活 动。从创造出发的观察，要求人们善于用敏锐的 眼光去看（观），用科学的思维去想（察）. 观察的基本要素有 1、观察者 2、观察对象 3、观察工具 1、观察者 观察者即进行观察的人，是观察活动的主体。一个人要成为观察者，从主观条件上来说，必须掌握一定的科学知识，具备必要的实践经验和观察技法。 观察对象，即被观察的客观世界的某个事物、某个片断，是观察活动的客体。客观世界的所有事物、所有方面都有可能成为观察对象。 2、观察对象 观察工具，即观察活动赖以进行的物质手段，包括观察仪器及其他具有辅助作用的工具。 3、观察工具 观察者、观察对象和观察工具这三个要素之间存在着相互依存、相互作用的辩证关系。从原理上说，作为创造技法的“观察法”，可以说是充分发挥观察三要素创造性潜能的一种艺术。 二、观察创造的基本模式 运用观察法从事创造，可以按下图的基本模式进行。 5.2 观察发现技巧 一、剖析奇效 事物奇异现象总是某种效应的外显。所谓效应，是指自然界的某种作用产生的效果或反应，如电磁效应、光电效应、磁场效应、温室效应、臭氧层效应等。一事物潜在的、未被发现的重要事实和发展趋势，总是要通过其现象凸显出来。如果说形态奇异是事物的外在特征的话。那么，效应奇异的现象便涉及到事物内部作用机制了。 当我们在观察中发现某种形态奇异的现象后，应进而去分析其与常规效应不同的奇异效应，力求从中剖析出鲜为人知的科学知识，悟出启动创新的 思路，这就是“剖析奇特效应”的创造技巧 [例]不锈钢的发明 19世纪后半叶，钢在世界上的应用已经十分广泛了，但是，钢的应用有一个症难应付的问题，就是抗腐蚀性差。当时，许多科学家都在为寻找抗腐蚀的合金而苦苦探索。一天，英国冶金学家布里尔利想要找一种制造枪管的合金钢，当他在一个不合格的废品堆中翻腾时，猛然眼睛一亮，发现有一块合金钢与众不同，因为别的钢块都已锈迹斑斑，惟独这块几个月被弃置不用的合金钢却形态完好，闪闪发亮。布里尔怀疑这种奇异现象中可能蕴藏有某种“抗锈蚀物理效应”。于是，他在实验室仔细化验了这块合金钢的成分，从而揭示出钢材不锈的理化原理，并据此发明了镍铬不锈钢的冶炼方法 [例]番茄V型栽培法的发明 山西有个叫赵跃荣的农民，有一次发现一枝被篱笆弄弯头的番茄果实结得特别好，一层一层，红到顶部，而地面的其他番茄株，尽管株株挺直，但在采摘第三果后，余下的果子很难成熟。赵跃荣心有所动，对弯头番茄细加观察，并进行试验研究。结果发现，经过弯头处理栽培出来的番茄的确出类拔萃。这是什么原因呢?原来，经弯头处理的植株能消除顶端优势，促进营养供给和刺激生长。 在观察的启迪下，赵跃荣尝试一种“V型栽培法”，结果发现这种方法能提高番茄产量。不久，这项新技术很快在全国不少地区推广，被国家科委列为投资少、效益好的科技兴农星火计划项目，并被拍成科教片《番茄V型栽培法》，发行到世界一百多个国家 二、考察重复 就是要研究每一个有限的时间或空间里所发生的一切相似或重复出现的现象。 [例]竺可桢的发现 我国著名科学家竺可桢以研究气候变化规律而蜚声中外。他在知识创新中能够做出卓越的贡献，与些长期考察重复现象的努力是分不开的。 竺可桢从青年时代起，就养成了观察的习惯。他每天早晨起床后的第一件事，就是观测并记录气温、气压、风向、温度等气象要素，几十年如一日，直到逝世的前一天，从未间断。他由杭州迁居北京，不仅仍坚持气候观测，而且开始进行物候观察。他每天都以日记的形式记录着大自然的乐章：阴睛冷暖，风霜雨雪，杏花初绽，候鸟回归，布谷啼鸣，江河解冻。他在进行观察的同时，还阅读了大量的古籍，从中寻觅有关气候和物候的记载，并一页一