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总校深入学习实践科学发展观活动 情 况 简 报 第19期 总校深入学习实践科学发展观活动领导小组 　　　2009年5月19日 实施精细化管理，促进学校科学发展 ——第七小学学习和实践科学发展观调研报告················1 第七小学青年教师队伍现状分析及改进措施··························9 实施精细化管理 促进学校科学发展 ——第七小学学习和实践科学发展观调研报告 为学习贯彻科学发展观，全面落实总校2009年行政工作大纲和七届五次职代会确定的各项工作任务，学校确定“坚持科学发展观，巩固发展基础，积蓄发展内力，向精细管理要质量”为2009年重点工作之一。结合《金川公司七校开展深入学习实践科学发展观活动方案》和总校党委的要求，我们将实施精细化管理问题作为学校开展学习和实践科学发展观调研课题，经过调研课题组成员的辛勤工作，获取了第一手调研资料，经认真分析研究，我们对学校精细化管理的现状有了更清晰的认识，对实施精细化管理的认识进一步提高，并结合学校实际提出了具体管理对策，现将有关情况汇报如下： 一、调研目的 客观分析学校精细化管理现状，查找影响和制约学校实施精细化管理的因素，明确推进精细化管理所面临的主要问题，研究制定促进学校发展的精细化管理措施，通过精细化管理推动学校整体工作水平。 二、调研方法 1、问卷调查。针对精细化管理实际，课题组精心设计了18个问题，内容涉及学校常规管理、教学管理、教师队伍建设、总务后勤管理等方面，面向全体教师进行了书面问卷调查，征求对精细化管理的意见和建议180余条。 2、座谈研讨。通过学校中心组学习、党员学习实践科学发展观讨论会、教师代表座谈会、家长代表座谈会等活动，悉心听取教师和家长对学校实施精细化管理的意见和建议，研究整改具体措施。 3、分析研究。课题组成员分工负责，对教师提出的180余条意见和建议进行归类整理，对党员学习实践科学发展观心得体会中提出的整改建议进行细致总结，对以往工作中成功和失败的管理经验进行总结提炼。 4、实践探索。实践是检验真理的唯一标准，我们坚持用实践的观点解决发展中的问题的原则，加大精细化管理的力度，以加强学生日常行为规范的精细化管理为突破口，在实践中总结和提炼管理经验，在具体管理实践中实现学校的发展。 三、精细化管理中需关注的问题及对策 细节决定成功，把每一件平凡的事做好就是不平凡，把每一件简单的事做好就是不简单，实现学校持续发展的关键就在于关注学校管理的每一个细节，在于精细化的管理。通过精细化管理工作的调研和分析，我们认为实现学校的科学发展和可持续发展，实现七校争创名校的目标，必须高度关注以下问题，并在精细化管理中着力改进提高： （一）关注和解决学校文化建设中的精细化问题 关注的问题 1、教师对学校办学理念、发展目标的理解和认识程度。2、学校制度文化建设内容的及时补充和完善。3、学校环境文化改善和标识系统规范问题。 分析及对策 坚持不懈狠抓学校文化建设，进一步增强学校的核心竞争力。一是持续深入开展以精神理念、形象标识、制度规范和人文环境为主要内容的新一期学校文化建设工程，不断加强制度文化、环境文化、教学文化、活动文化建设，努力建设以教风、学风、作风为核心的学校行为文化，不断完善独特的校风、教风和学风，用已经形成的学校管理文化、教师文化、制度文化和活动文化引导广大教职工集中精力抓教学，齐心协力谋发展，不断增强学校的发展内力，优化学校的发展环境。二是建设健康和谐的内部人际关系作为和谐校园建设的基础，加强师生之间、生生之间、教师之间、干群之间的情感交流，增强教师队伍的凝聚力，教育和引导广大教职工以高尚的职业操守，良好的师表形象，优质的教育服务，赢得社会的认可，家长的满意。 （二）关注和解决学校教育活动管理中的精细化问题 关注的问题 1、德育工作实效性问题。2、 “三操一活动” 常规管理问题。3、学生课堂规范落实及管理问题。4、学生社团活动管理问题。 分析及对策 1、开展丰富多彩的学生活动，制定《“六个一”育人工程实施手册》，补充和完善六个学会的具体内容和具体目标，遵循教育规律和学生成长规律，分年级科学制定各年级六个学会的具体目标，按照不同目标分层次、有重点加强培养，力求教育实效。结合精细化管理要求，强化学生行为习惯养成教育，实现“三要三不”习惯养成基本要求。扎实开展德育主题教育活动，落实“两主”德育工作要求，坚持把课堂作为德育的主渠道，坚持有重点、有针对性的开展德育主题教育活动。 2、构建全员育人德育工作网络。一是健全德育工作管理体系和工作机制，进一步健全学生班委会、少先队组织建设，坚持全面管理、全程管理、全员管理，形成职责明确、齐抓共管、覆盖全校的德育工作机制。二是建立德育工作例会制度，及时研究解决学校德