B3-201通过神经系统的调节讲课.ppt

兴奋传导和传递的区别 比较项目 兴奋在神经纤维上的传导 兴奋在神经元之间的传递 方向 速度 传导形式 快 慢 可以双向 单向 电信号 电信号－化学信号－电信号 小结 中枢神 经系统 周围神 经系统 脑(大脑、小脑、脑干等） 脊髓 脑神经 神经系统 脊神经 大脑 小脑 脊髓 神经 神经系统的分级调节 高级中枢 低级中枢 神经中枢与中枢神经的区别 1、神经中枢指中枢神经系统内参与调节某一生理功能的神经细胞群。 辨析 2、中枢神经特指脑和脊髓。 大脑皮层 调节机体活动的最高级中枢 脑干 有调节呼吸、心血管运动等中枢 小脑 有维持身体平衡的中枢 脊髓 调节躯体运动的低级中枢 下丘脑 有体温、水、血糖平衡调节中枢；参与生物节律的控制 各级中枢神经示意图 脑 脊髓 排尿中枢 神经系统不同中枢对排尿反射的控制 尿意中枢 (1)成人可以有意识地控制排尿，婴儿却不能，二者控制排尿的神经中枢的功能有什么差别？ 成人大脑发育完善，可以依靠大脑中的排尿中枢控制排尿；婴儿大脑发育不完善，只能依靠脊髓中的低级排尿中枢控制排尿。 (2)有些患者出现资料３所提到的不受意识支配的排尿情况，是哪里出现了问题？ 大脑中的排尿中枢受到了损伤。 资料分析 (3)这些例子说明神经中枢之间有什么联系？ 神经中枢的分布部位和功能各不相同，但彼此之间又相互联系，相互调控。一般来说，位于脊髓的低级中枢受脑中相应的高级中枢的调控。 资料分析 人脑的高级功能 1.语言功能 语言功能是人脑特有的高级功能，它包括与语言、文字相关的全部智力活动，涉及到人类的听、写、读、说。 大脑皮层与语言功能有关的特定区域称为言语区。 书写语言中枢 听觉性语言中枢 运动性语言中枢 视觉性语言中枢 人类大脑皮层的言语区 write speak hear view 言语区 运动性语言中枢——运动性失语症（能看、能写、能听、不能说） 听觉性语言中枢——听觉性失语症（能看、能写、能说、不能听） 书写语言中枢——书写障碍 （能看、能听、能说、不能写） 视觉性语言中枢——视觉性失失语症（能听、能写、能说、看不懂文字） 2.“学习”和“记忆”功能 ①学习是神经系统不断受到刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。 外界信息输入 （通过视、听、触觉等） 短期记忆 不重复 瞬时记忆 遗忘 （信息丢失） 注意 长期记忆 永久记忆 重复 遗忘 ②记忆是将获得的经验进行贮存和再现的过程。 短期记忆:神经元的活动及神经元之间的联系有关。 长期记忆:与新突触的建立有关。 学习与记忆相互联系，不可分割。 Thanks! 脊髓 蛙坐骨神经腓肠肌标本 * * * * 这种兴奋的本质是什么？ 神经系统的组成 脑 脊髓 脑神经 脊神经 周围神经系统 中枢神经系统 神经系统 神经系统结构和功能的基本单位：神经元 神经元功能： 接受刺激、产生兴奋、传导兴奋 树 突 髓 鞘 细胞核 细胞体 轴 突 轴突末梢 神经纤维 神经元 神经元 神经元、神经纤维与神经的关系 神经纤维 神经 结缔组织膜 1.神经调节的基本方式—反射 是指在中枢神经系统的参与下，动物体或人体对体内及外界环境变化所作出的规律性应答。 判断下列现象是否属于反射 神经调节的结构基础和反射 反射的类型： 非条件反射： 条件反射： 通过遗传获得的先天性反射。 通过训练逐渐形成的后天性反射。 判断下列反射的类型 条件反射以非条件反射为基础 条件反射和非条件反射共同作用，使生物更好地适应环境。 大脑皮层 大脑皮层以下中枢 神经中枢 暂时性 永久性 反射弧的建立 条件刺激 （信号刺激） 非条件刺激 （直接刺激） 刺激来源 后天习得的 先天的 获得 条件反射 非条件反射 区别 联系 条件反射与非条件反射的比较 感受器:(传入感觉神经末梢)接受刺激，产生兴奋。 传入神经：将兴奋传向神经中枢 神经中枢：对兴奋分析进行与综合，产生指令兴奋。 传出神经：将兴奋从神经中枢传向效应器 效应器：(传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体) 接受兴奋并作出应答 ——反射弧 反射活动的结构基础 反射弧只有保持完整性才能完成反射活动。 2、兴奋在反射弧上的传递是单向的 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 1、反射发生条件： ①适宜强度的刺激 ②具有完整的反射弧 注意两点 思考：一个完整的反射活动仅靠一个神经元能完成吗？至少需要几个？ 不能 至少两个 a b + — 坐骨神经 + — 兴奋在神经纤维上的传导 兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫做神经冲动。 结论： 神经冲动在神经纤维上是怎样产生和传导的？ Na+ 膜外 膜内 膜外 K+