《马克思主义的诞生》（教案）.docVIP

《马克思主义的诞生》（教案） 授课教师：朱传平 授课时间：2009年12月1日星期一、教学目标 知识与能力目标1、 2、 3、 过程与方法目标1、通过对马克思主义产生的历史条件、《共产党宣言》的主要内容、马克思主义产生的重大意义的学习，学生在教师的引导下，可根据教科书与教师提供的材料及自己的观察，进行推理分析归纳，积极主动地探究问题的答案。 2、学会运用观察法、比较法、阅读法等学习有关问题。学会运用各种资料包括文字、图像认识历史事件和历史人物。 情感、态度与价值观目标1、通过对马克思、恩格斯创立科学理论的革命活动的教学，帮助学生逐步养成国际主义精神和为共产主义事业奋斗的崇高理想。 2、通过介绍革命导师马克思、恩格斯为无产阶级革命事业奋斗的事迹，帮助学生养成坚持真理和为人类进步事业勇于献身的精神。 二、重点 马克思主义产生的《共产党宣言》的主要内容。点马克思主义产生的重大意义《共产党宣言》马克思主义诞生的标志的理由。教学过程 导入： 。 简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义。 学 习 要 求 了解马克思主义产生的历史条件；简述《共产党宣言》的主要内容,认识马克思主义产生的重大意义。感受马克思、恩格斯为探求真理不懈奋斗的创造精神。 教材分 析 教材前两目分别从社会经济前提、阶级基础、理论基础和实践基础等四方面阐述马克思主义诞生的历史必然性。第三目“沐浴全世界工人的阳光”，主要讲述《共产党宣言》的主要内容和马克思主义诞生的意义，是本课的学习的重点。 （2）投影18世纪60年代后的资本主义现状的图片。 二）师生议讲： （一）读历史素材 1、投影历史素材1、2思考：资本主义经济危机造成工人阶级的绝对贫困；经济上不平等，阶级矛盾尖锐； 2、投影历史素材3思考：欧洲工人运动虽然失败了，但它打击了资产阶级，显示了无产阶级的强大力量，为马克思主义理论提供了阶级和实践基础。 （二）默读“机器轰鸣声里的抗争与思索”栏目思考马克思主义诞生的历史条件： 客观条件： 1、经济条件：工业革命推动资本主义迅速发展是马克思主义诞生的社会经济前提。 2、阶级条件：独立工人运动的兴起，是马克思主义诞生的阶级基础。 3、思想来源 思想条件：19世纪人类三个最先进国家中三种主要思想，是马克思主义的思想来源之一。 （三）默读“伟大的友谊”栏目思考马克思、恩格斯成长历程及他们结成的友谊 马克思成为共产主义者的成长历程。 ①儿童时代： 1818年5月5日，马克思诞生于德国小城特里尔。年幼的马克思过着清苦的生活，对劳动人民有着深切的同情。 ②中学时代：“立志选择最能为人类谋福利的职业”； ③大学时代：在柏林大学期间，参加进步的“青年黑格尔派”的活动，接受了黑格尔的辩证法的思想，并接受了费尔巴哈的唯物主义思想。 ④大学毕业后：他参加社会政治活动，给《莱茵报》撰稿，后成为该报主编。利用这一有利条件，他更深入地了解劳动人民的苦难生活，进一步看清了统治者的丑恶面目。 ⑤思想的转折和成熟：1843年他来到巴黎，巴黎时期的生活是马克思一生的转折点。他深入研究英国古典政治经济学和法国的空想社会主义，直接参加工人团体的活动，并保持密切的联系。1844年马克思发表了《〈黑格尔法哲学批判〉导言》，文中第一次指出无产阶级是实现社会主义革命、完成人类解放的力量，这标志着马克思已经从革命民主主义者转变为了共产主义者。 恩格斯成为共产主义者的成长历程。 恩格斯出生于德国巴门市的工厂主家庭。被迫弃学从商的他，一边工作一边勤奋的学习，努力使自己成为一个学识渊博的人。1842年，他来到英国的纺织工业中心曼彻斯特，利用空闲时间和工人交往，密切注视和支持英国工人运动的开展，通过革命实践，恩格斯形成了共产主义世界观，转变成为一个共产主义者。（1845年发表《英国工人阶级状况》) 3、马克思、恩格斯伟大的革命友谊的建立。 ①1842年，恩格斯在科隆《莱茵报》编辑部第一次与马克思会面。②1844年，两人在巴黎第二次会面，他们充分交流了思想，在一切理论领域都取得了一致的意见。③1845年，他们在布鲁塞尔第三次会晤，两位伟大的革命导师从此开始了共同的战斗历程。他们志同道合，患难与共，共同研究，共同写作，创立了马克思主义。 【问题探究】我们应该从马克思、恩格斯身上学习哪些优秀的品质？ 分析：从国际主义精神、为共产主义事业奋斗的崇高理想、坚持真理和为人类进步事业勇于献身的精神等方面去谈。(勤奋学习，刻苦钻研，持之以恒的精神；具有为共产主义事业奋斗的崇高理想；坚持真理和为人类事业勇于献身的精神、国际主义精神等。) 【问题探究】马克思主义诞生的主观条件： 欧洲资本主义迅速发展、独立工