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2、1《哲学的基本问题》教学设计 一、课程标准（大纲）分析　　 援引经典作家的言论，说明对世界的不同看法形成不同的哲学；解释哲学的基本问题。提示与建议：古今中外许多著名思想家的言论，表达着各自的哲学思想，反映了唯心主义与唯物主义的争辩、形而上学与辩证法的不同。思维与存在的关系是哲学的基本问题。汇集资料：哲学的基本问题与生活息息相关。　 二、教材分析　　 1、本教学设计使用人教版教材，属于高二思想政治必修4《生活与哲学》模块，第二课《百舸争流的思想》的第一框《哲学的基本问题》，该内容是《生活与哲学》模块教学的知识起点，对于学生认知哲学问题学习哲学知识是入门课。教学安排1课时。　　 2、本框题包括什么是哲学的基本问题、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题两目。　　 第一个问题：什么是哲学的基本问题。在这一目中，首先回答了什么是哲学的基本问题，然后介绍了哲学的基本问题所包括的两方面的内容。对哲学基本问题第一方面内容的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的标准。　　 第二个问题：为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。说明哲学基本问题和我们生活息息相关。　　 三、教学目标分析　　 1、知识与技能目标：　　 （1）识记：哲学的基本问题；哲学基本问题包括两方面内容。　　 （2）理解：思维和存在的关系问题是哲学的基本问题；哲学基本问题第一方面的内容是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。　　 （3）运用：哲学的基本问题和人们生活的关系。　　 2、过程与方法目标：　　 （1）在任务驱动下，通过分析、比较、概括等思维过程, 体会哲学概念的形成和抽象过程。　　 （2）通过阅读文字材料、观看音像资料，通过思考、探究、合作学习，能够从相关资料中提取有用信息，并学会对信息进行归纳、整理。　　 （3）通过小组合作探究，提高自身自主学习能力和合作学习能力。　　 3、情感、态度、价值观目标：　　 学生对世界的不同认识形成了不同的哲学，各种不同的哲学总是在相互辩难中发展，坚持辩证唯物主义观点。　　 四、教学重点：哲学的基本问题　　 教学难点：哲学的基本问题思维和存在的关系为什么是哲学的基本问题　　 会考考点 思维和存在的关系问题是哲学的基本问题 高考考点 考点1哲学基本问题的内容 考点2思维和存在的关系成为哲学基本问题的根据 五、教学策略选择与设计：　　 1、教学原则的确定：坚持思想性和科学性统一的原则；理论联系实际的原则；教师主导作用和学生主体作用相统一的原则；教学过程最优化原则。　　 2、教学策略的选择：　　 教学传递策略: 主要采用先行组织者教学策略，实施过程中要注意先行组织者必须取材于学生熟悉的生活实际，必须加以组织以便于同化。　　 教学组织策略：综合采用情境激趣、问题激发、自主学习、协作探究等策略，实施过程中要注意问题的设计应尽量结合学生已有的社会生活知识和经验，以增强学生学的兴趣。　　 教学管理策略：以问题解决为主教学策略，通过情境与一系列问题的设计，激发学生的兴趣和好奇心，通过教师引导，使学习内容逐步深入。　 使用教具： 常规教学工具，多媒体 六、教学建议：　　 学习者是高一普通中学的学生，知识基础与生活经验比较弱，对世界的本质问题缺乏一定的思考和探究，所以讲课是要贴近学生，从学生的需要、兴趣和能力出发，结合学生的生活经验，选取学生感兴趣的素材进行教学。　　 七、教学过程：　　 使用教具 常规教学工具，多媒体 方法点津 列举古代思想家的著名言论，进行分析、判断。 分析日常生活中人们的言行并结合本课知识进行归类、总结。 课 型 讲授分析 授课时数 1 教学过程 2.1《哲学的基本问题》 导入新课：探究框导入新课：哲学研究的问题有很多，但是有没有一个贯穿足额者发展始终的，而且能把不同哲学区别开来的基本问题呢？（学生回答） 学生活动：展示一组著名学派的命题，请学生判断理解并归纳出他们的最大分歧在哪儿？ （最大的分歧在于认同世界从哪里来，谁是世界的本原，思维和存在谁是第一位的） 学生活动：学生说出自己学习生活中的困惑，归根到底是处理好谁与谁的关系？ （如：学习实际效果不佳是学习计划与实际状态的脱节，归根到底都是思维与存在的关系问题） （教师）哲学的基本问题：思维和存在关系的问题。那为什么这个问题是哲学的基本问题呢？ 讲授新课： 一、哲学的基本问题 （一）什么是哲学的基本问题 1.哲学的基本问题――是思维和存在的关系问题，简单地说，就是意识和物质的关系问题 2.哲学基本问题的内容 学生活动：展示四个代表观点，请学生在阅读课本P-1/9－1/10的基础上，进行归类。 （唯物主义：古希腊赫拉克利特“火产生了一切，一切都复归于火”；唯心主义：王阳明“心外无物”；可知论：马克思主义主张“世界上没有不可认