新课标高考物理命题规律研究报告.docVIP

新课标高考物理命题规律研究报告 一、概述 1、研究全国新课标高考2007-2011年这5年理科综合物理试题的命题，通过对试卷平均难度、各题型平均难度、各模块各专题平均难度，知识考查的主要统计数据：考点覆盖率、各模块各专题考查比重，以及能力考查的主要统计数据：各项能力考查比重进行表格和图表统计，找到新课标高考物理试题的命题规律。 2、本次研究采用的方法是：①搜集高考命题规律的研究资料。将2007—2011年以来全国新课标高考物理试题、试题分析数据和资料等收集齐全，分类建档，设立资料库。所有资料都有电子稿；②整理学科高考范围的知识体系。根据考试大纲、考试说明、教科书和高考命题的实际范围清理知识要点，知识要点尽可能细化，物理共整理细化成了377个知识点；③确定学科能力考查的目标体系。根据考试大纲和考试说明，将学科能力考查的目标要求按方面和层次整理成表格如下： 物理能力考查目标和要求 能力 要 求 1 2 L 理解能力 L1理解物理概念、物理规律的确切含义，能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法,理解相关知识的区别和联系 L2能够清楚地认识概念和规律的表达形式(包括文字表述和数学表达) ，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用 T 推理能力 T1能够从有关物理概念和规律出发，在给定的简化情况下导出物理学中的定理或公式能根据具体物理问题中已知的事实和条件，结合学过的知识和获得的方法，进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断能够独立地对所遇的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理问题的本质，建立适当的物理模型，找到解决问题的方法能够关注科学技术的主要成就，关注生产、生活和社会中的实际问题，理论联系实际，能够把较为复杂的问题分解为若干个比较简单的问题，并找出它们之间的联系，作出正确的判断或得出合理的结论能够根据具体问题找出物理量之间的数学关系，根据数学的特点、规律进行推导、求解和合理外推，并根据结果作出物理判断、进行物理解释或得出物理结论能根据物理问题的实际情况和所给条件，恰当运用几何图形函数图象等形式进行分析、表达，能够通过分析所给图象找出其所表示的物理内容，用于分析和解决物理问题会使用实验仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，对结论进行一定的分析和评价能在实验中，发现问题、提出问题，对解决问题的方式和问题的答案提出假设；能制定实验方案，对实验结果进行预测能运用已学过的物理理论、实验方法和所给的实验仪器去解决问题，包括简单的设计性实验 年 度 07 08 09 10 11 平 均 平均难度系数 0．443 0．358 0．397 0．465 0．515 0．437 各题型平均难度 年 度 题 型 07 08 09 10 11 平 均 选 择 0．515 0．362 0．436 0．478 0．509 0．460 实 验 0．304 0．354 0．338 0．674 0．615 0．489 计 算 0．223 0．342 0．298 0．204 0．440 0．301 各模块平均难度 模块 07年 08年 09年 10年 11年 平均 1． 0.471 0.341 0.424 0.422 0.493 0.436 2． 0.441 0.371 0.389 0.394 0.476 0.415 S． 0.304 0.354 0.309 0.677 0.533 0.477 各单元平均难度 单元 07年 08年 09年 10年 11年 平均 1.1 0.478 0.233 0.438 0.285 0.541 0.385 1.2 0.481 0.335 0.27 0.549 0.52 0.469 1.3 0.481 0.167 0.458 0.487 0.44 1.4 0.405 0.465 0.427 0.426 1.6 0.132 0.498 0.385 0.441 0.51 0.428 1.7 0.673 0.359 0.503 0.465 0.46 0.492 1.8 0.498 0.441 0.479 2.1 0.276 0.326 0.287 0.465 0.4 0.312 2.2 0.59 0.381 0.595 0.74 0.567 2.3 0.386 0.443 0.39 0.203 0.401 0.371 2.4 0.533 0.396 0.593 0.342 0.456 2.5 0.547 0.311 0.74 0.538 s.2 0.354 0.482 0.682 0.506 s.3 0.304 0.354 0.193 0.6