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浅谈高职院校学生的感恩教育 林志和 厦门软件学院 【摘要】： 90后大学生基本属于独生子女，父母和社会给予了太多的爱和关注，使他们越来越缺乏感恩意识，而感恩教育是高校德育工作的重要组成部分，因此重视和加强90后高职院校学生感恩意识的培养也显得日益重要。本文主要分析了高职院校大学生感恩意识缺乏的现状及原因分析，提出了重视和加强高职院校大学生感恩教育的意义及感恩教育的内容和相关对策与建议。 【关键词】：高职院校；感恩教育；大学生； 感恩一直作为我国的一项传统美德被传颂至今，古人云：“滴水之恩，当涌泉相报。”它教诲世人，当我们受恩于人时，切勿忘了感恩。然而，这个流传了几千年的中华民族传统美德却日渐为90后高职院校大学生所遗忘。90后的高职院校大学生基本都是独生子女，父母、学校和社会给予他们了太多的爱和关注，他们太多以自我为中心，漠视宝贵的亲情、友情、师生情，从而表现出一定程度的精神“真空”。这种现象折射出长期以来我国感恩教育的缺失。因此，在建设社会主义精神文明和构建社会主义和谐社会的今天，加强90后高职院校大学生的感恩教育刻不容缓。 1 感恩教育的内涵 现代心理学认为：感恩意识是指人们感激他人对自己所施的恩惠并设法报答的心理要求，是一种普遍存在于人类社会中的行为规范，也是任何文化公认的基本道德律。 感恩教育就是教育者运用一定的教育手段和方法，创造一定的教育氛围,对受教育者有目的、有步骤地实施的识恩、知恩、感恩、报恩以至于施恩的人文教育。感恩教育属于道德教育，目的在于使受教育者懂得识恩，学会回报，把报恩看成自己的责任，进而外化为感恩的行为。它是一种“以情动情的情感教育”，“以德报德的道德教育”，“以人性唤起人性的人性教育”。 2 90后大学生感恩意识缺乏的现状分析 感恩是每个人最基本的道德素养和品质操守。虽然90后高职院校大学生的整体素质是积极、健康的,但是就感恩意识而言,他们基本上属于感恩教育缺失的一代。90后高职院校大学生感恩意识缺乏主要表现在以下几个方面： 2.1 缺乏对父母的感恩之心 　　90后高职院校大学生的整体素质是积极、健康的，但有些共性问题仍然值得深思和探讨。当前部分学生与父母联系的主要动机是要钱，仅少数学生记得父母的生日。一些大学生以自我为中心，把父母为其所做的一切看作是天经地义，只注重自己的感受，不懂得体谅父母的辛劳，肆意挥霍父母的血汗钱，养了惟我独尊、骄横任性的坏习惯。这种与主流价值观偏离的忘恩情绪，正成为部分高校里的一股暗流。这些问题确实反映出90后大学生身上存在这种令人忧虑的倾向。  2.2 缺乏对师长的感恩之心　　90后高职院校的学生基本都是独生子女，平时父母过于溺爱，学校教育和家庭教育缺乏沟通和互补，逐渐导致学生缺乏对师长的感恩之心。如今有的同学整天抱怨学习太辛苦，嫌老师布置的作业太多。在学校，坐在宽敞明亮的教室，老师上课他不认真听讲，有时甚至还打瞌睡，教师苦口婆心的规劝他视为耳边风，不知感恩教师，有时还抱怨老师管得太严。更有甚者，对老师的管教恩将仇报。感恩老师应该把你们对老师的感激之情化为学习的动力,以便将来有更好的机会来回报他人,回报社会！ 2.3 缺乏对社会的感恩之心 90后大学生由于后天教育和当代社会的影响逐渐形成了一种社会责任感淡薄，缺乏自立、自强、自尊的意识状态，形成了他们“事不关己，高高挂起”、“有回报才奉献”等心态，造成了不少负面效应。社会上每年，都会给我们大学生颁发很多的国家助学金，政府助学金、国家奖学金、国家励志奖学金等等，但是很少学生会对社会的资助心存感激，而更多的是看到社会的负面影响，抱怨社会的不公平现象，甚至用恶劣的言语抨击社会。这些现象的产生与当代大学生的感恩意识缺乏息息相关。 3 90后大学生感恩意识缺乏的原因分析 90后高职院校大学生感恩教育缺失表现在部分大学生享乐思想严重,责任观念淡薄,感恩意识缺失；人际关系功利化,人情冷漠,淡忘恩情；亲情感恩观念淡化,“索取”与“感恩”心态失衡等多个方面。 分析其原因主要在于： 3.1 学生自我教育的缺失，疏忽了感恩教育 90后高职院校大学生自主意识、权利意识、民主法制意识强烈，但自立意识、责任观念淡薄，依赖思想、享乐思想严重。部分学生存在心理上的偏差，认为父母和社会为他们所提供的一切都是理所当然的，而且还满腹牢骚、怨天尤人,抱怨社会对他们的不公正。相反，他们对自身生活缺乏反省，理不清自己的社会角色，不明确自己的权利和义务，从未思考过自己应该做些什么、能够做些什么。 3.2 父母对孩子的过分呵护，弱化了感恩教育 90后的高职院校大学生基本都是独生子女，很多父母在生活上，一味地宠爱、溺爱子女,却从不要求子女感知自己付出的爱，也从不要求子女回报。家长们在“爱”的问题上，只尽“给予”的义务,不讲“回报”的