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我省高考命题组评析高考试卷 2011年06月09日09:40东南网-海峡都市报整理我要评论(3) 字号：T|T 核心提示：全省26万多高考考生(其中普通高考考生25万多人)昨日结束了人生中一场“大考”。今年我省高考试卷呈现出什么特点?与往年相比有些怎样的新变化?这是高考结束后考生和家长们最关心的话题。昨日，经省教育厅授权，本报第一时间公布今年高考命题组专家解读2011年福建省高考各学科试卷命题思路。 据介绍，今年试卷按照“提高质量，保持平稳”的基本原则，以能力测试为主导，注重对考生科学素养和人文素养的考查，试题重视考生为本，做到“情景易于理解、设问明确无歧义”、“入题容易，答题有门”，让考生能正常发挥。 ·2011高考的那些事 ·巴士情缘第2季开启 【语文】 语基考点覆盖面扩大 (福建省语文学科高考命题组) 今年我省高考语文试卷呈现两大特点，一是“整体追求多样均衡”，选材和考查都有多样均衡的特点;二是“局部体现积极导向”，选材具有正面的导向作用，并对以往的考查目标作了矫正导向，如明确作文文体，而不是往年的“文体不限”。 选材体现多样与均衡 今年试卷在选材上注意多样均衡，选用的素材充分考虑了时间分布和文章体裁的多样均衡。如文言文阅读题，一改连考多年的人物传记，而是选用一篇规范的游记，避免本考题连续多年选材的单一。古代诗歌阅读题，2004年分省命题以来选用的材料皆为律诗和绝句，或名家非名作，或非名家非名作，今年则首次选用了五言古体诗，且为清浙西诗派领袖厉鹗的名作，丰富了本考题的选材形式，有利于命题选材的纵向多样均衡。名句默写题，从时间来看，涉及了先秦、东晋、唐、宋四个时期，涉及了诗、词、文、赋四种文体。 此外，试卷的题设和答案充分考虑了考试范围和能力层次的多样均衡。阅读题部分，包括文言文文本、古代诗歌文本、文化经典文本、论说类文本、文学类文本和实用类文本的阅读考查，既有细部的理解与分析，又有整体的归纳与综合;既有思想情感的体会，又有表达技巧的把握。答案既有合理的限制性又有适度的选择性和开放性，多处写明“意思对即可”、“言之成理亦可”、“答对其中几点即可”。 作文文体明确反对“四不像” 作文题的素材是我国科学家袁隆平的一段话，语言朴实，内涵丰富深刻，能触发学生关于身体与工作、理想与实践、理性与诗意、共创与分享等多方面的联想和思考。 2004年以来我省高考写作一直允许“文体自选”，本意是体现课程改革的新理念，扩大写作的选择性和开放性，事实上也产生了积极的影响，然而它的负面作用也日益显现，淡化乃至虚化文体教学已经成为普遍现象，非驴非马四不像的文章比比皆是。鉴于这一现实问题，今年写作对文体提出了明确的限定，引导作文教学回归根本。 2005年我省首次取消分卷考试以来，语基教学日渐淡化，学生语基水平呈下降趋势。今年首次考查汉字、标点符号和关联词语的使用，虽然受考试说明的限制，语基赋分权重没有增加，但扩大了语基考点的覆盖面，强调对语基学习的重视。 【数学】 文理科试卷差异合理加大 (福建省数学学科高考命题组) 数学试卷命题立足学科的整体意义，依托学科知识的本质，合理降低试题难度，在充分考查数学基础知识、基本技能和基本思想方法的同时，突出考查考生的数学能力和数学素养，力图准确体现高考的价值取向以及相应的目标指向。 文理卷明晰体现人文关怀 针对文、理科学生数学学习水平的差异，今年数学命题合理加大文、理科试卷的差异。两份试卷中，完全相同的试题只有两道(文7和理4，文11和理7)，分值为10，约占7%;姊妹题(背景或设问方式相似度较高)只有两对(文19和理19，文20和理20)，分值约为9，占6%;两项合计约占13%。这样的试题设置，无疑使试卷的人文关怀得以更为明晰的体现。 体现“四立足、四关注”特点 今年数学试卷呈现出“四立足、四关注”特点。 一是立足平稳，关注公平。严格遵照《考试说明》的相关规定，规避试题的模式化(如文、理科卷分别在题18、题17处考查了解析几何的知识与方法;又如，文、理科卷均在题19处考查了统计的知识与方法)，着力试题设计的求新(如理9以函数的奇偶性为背景考查了考生的推理论证能力和抽象概括能力;文21(Ⅱ)以线性规划为载体考查了三角函数的图像与性质)，并期望借此体现命题对高考“公平性”的关注。 二是立足素养，关注交汇，检测了考生是否具备了应有的数学素养。如，理科题8以不等式组所表示的平面区域为载体考查几何背景下的最值问题，理科题16以数列为背景考查了三角函数的图像与性质，文科题21(Ⅱ)以线性规划为载体考查了三角函数的图像与性质。命题对考生必备的数学素养的关注还体现在对高中数学主体知识考查的高度重视。文、理科卷中，主体知识的占分比例分别约为76%、70%。 三是立足本质，关注应用。命题着力考查考生利用数学知识分析、解决相关