浅谈幼儿情感教育和培养4.docVIP

广 西 师 范 学 院 自考本科生毕业论文 论文题目 浅谈幼儿情感教育与培养 院系名称 广西师范学院 专业名称 幼儿教育 年 级 2012级 准考证号 010112207534 姓 名 陈珊 指导教师 二O14年 9 月 20 日 目录 浅谈幼儿情感教育 2 （一）家长忽视情感教育偏重智商培养 2 1.过多偏向认知能力的发展 2 2.幼儿教育应该符合孩子身心发展的特点 2 （二）幼儿园小学化倾向严重，情感教育方式不当 2 三、建议（建议要围绕存在的问题，来提出解决问题的办法） 2 （一）转变观念，注重幼儿情感教育 2 1.爱的情感教育 2 2.培养孩子良好道德意识促进社会性发展 2 3.提高幼儿教师素质 2 （四）用积极的评价促进幼儿的自尊、自信心发展 2 参考文献 2 浅谈幼儿情感教育2+3四班 02号 陈珊 准考证号010112207534 联系电邮箱571040789@ 【摘要】幼儿在成长过程中,情感发展与认知发展相互参与并伴随发生。幼儿期的情感教育对形成儿童最初的个性特点具有十分重要的影响特点,是情感教育的关键。实施幼儿情感教育主要靠幼儿日常生活中周围成人的正确指导,其中最主要的是家长和幼儿教师的指导作用。 【关键词】幼儿情感 教育 指导 情感教育是教育过程的一部分，它关注教育过程中幼儿的态度、情绪、情感以及信念，以促进幼儿的个体发展和整个社会的健康发展。即情感教育是使幼儿身心感到愉快的教育。情感教育是教育过程的一部分，通过在教育过程中尊重和培养幼儿的社会性情感品质，发展他们的自我情感调控能力，促使他们对学习、生活和周围的一切产生积极的情感体验，形成独立健全的个性与人格特征，真正成为品德、智力、体质、美感及劳动态度和习惯都得到全面发展的人。 一、幼儿情感教育的重要性 幼儿心理发展的一个重要方面就是情感,认识、了解学前儿童这方面的发展,对于我们正确全面理解、把握学前儿童心理发展的规律、趋势,更好地与学前儿童在心理上的交往,优化儿童生活精神环境,以及促进儿童心理更加积极健康的发展,具有十分重大的作用。 （一）家长忽视情感教育偏重智商培养 1.过多偏向认知能力的发展 家长对情感教育重要性的认识不足近年来，虽然幼儿教育得到了很大的发展，但社会上仍有相当一部分人对幼儿教育存在错误的理解和认识，特别在很多中小城市，家长仍旧过多的注重孩子认知能力的发展，早早的把孩子送到各种辅导班，对孩子进行着知识的灌输，以为自己的孩子在学前就能认几千个字，能算加减法，英语说得朗朗上口就是聪明有为的表现。如果与这些家长沟通一下便不难发觉，家长都有一套自以为颇有道理的冠冕堂皇的理由，比如：父母怕孩子输在起跑线上，上不了好中学、好大学，找不到好工作；怕别人都学，自己的孩子不学就落后；怕社会竞争激烈，孩子长大后没有立足之地等等。望子成龙乃人之常情，我们也都可以理解，但是以孩子认多少字、会算多少加减法、会多少英语单词为荣耀的做法我们却着实不能认同。 2.幼儿教育应该符合孩子身心发展的特点 幼儿教育应该适当，应该符合孩子身心发展的特点，这样把超出孩子接受能力的知识强加给他们，剥夺他们快乐的童年，真的就能塑造一个我们想要的人才吗？幼儿教育应遵循其年龄特点和身心发展规律，以游戏为基本活动，培养孩子的行为习惯等。“幼儿‘抢跑’现象的确存在，作为家长要保持清醒的头脑，切忌盲目跟风，否则孩子很可能赢在起跑线上，却倒在终点线前。” （二）幼儿园小学化倾向严重，情感教育方式不当 幼儿园教育小学化的超前教育现象严重存在不可置否,我国幼儿情感教育方面的理论研究已取得丰硕成果，但是，幼儿园在情感教育的具体开展上仍然存在很多压力和问题，最主要的，便是幼儿园为迎合家长口味或进行市场炒作，随意进行的珠心算、早期识字及双语等违z背幼儿发展规律的教育活动。如今走在大街上，我们经常能看到带有“双语”、“艺术”、“实验”等字样的