1.温度和温度计技术方案.ppt

* 常丽 3-1温度与温度计 新教科版三年级科学下册第四单元 1、知道温度的概念和表示方示。 2、观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造。 3、识读温度计刻度上的数字，并能准确读、写温度计上的温度。 要准确地测量温度，必须使用温度计。 物体的冷热程度叫温度，通常叫摄氏度（℃）来表示 煤油温度计 活动一：观察温度计 1、温度计由哪几部分组成 ？ （建议从上到下，从外到里观察） 2、每一刻度表示多少摄氏度？ 3、能测量的最高温度和最低温度分别是多少？ 由玻璃管，玻璃泡和刻度等组成 　　在温度计的玻璃管上除了有刻度，数字外还有标记Ｃ，表示的是摄氏温度计，（还有华氏温度计等），摄氏温度计的单位是摄氏度。 使用温度计前需要弄清楚的问题： 1、这是一支摄氏温度计吗？即温度的单位是摄氏度吗？ 2、温度计上的每一个刻度表示多少度？ 3、它能测量的最高温度和最低温度分别多少？ 0℃ 100℃ 908070605040302010 把1标准大气压下冰水混合物的温度规定为0摄氏度，沸水的温度规定为100 摄氏度。在0摄氏度和100摄氏度之间分为100等分，每个等分为1摄氏度，记作1 ℃ 。 摄氏温度的规定 摄氏温度单位：摄氏度（℃） 摄氏温度的读和写 25摄氏度 读作： 写作： 25℃ 零下8℃ 读作： 写作： -8℃ 摄氏温度的读和写 偏大 偏小 正确 活动二：使用温度计 1、手不要触摸温度计的玻璃泡 2、呼出的热气不要对着温度计 3、读数时视线要平视 °c °c 【教学目标】 科学概念： 1、温度表示物体的冷热程度，物体的温度可以用温度计测量。 2、常用液体温度计是利用玻璃管内的液注随温度变化而上升和下降来测量温度的。 过程与方法： 1、观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造。 2、识读温度计（模型）刻度上的数字，并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来。 情感、态度、价值观：理解测量工具使用规定的意义，并愿意遵守这些规定。 【教学重点】摄氏温度的读与写。 【教学难点】识读零下温度。 一、比较水的温度 1、引入：同学们，在生活中用手触摸过冷水和热水吗？有什么感觉？ 2、出示冷热不同的三杯水，请学生用手触摸感知哪一杯温度高，哪一杯温度低，回答后指导：温度是感知物体的冷热程度的。板书：温度 讲述：温度的单位通常用摄氏度（℃）来表示，我们可以通过皮肤等触觉器官感知、比较物体的冷热情况。 3、师问题：那有什么办法可以准确地知道物体的冷热程度呢？ 板书：温度计 二、观察温度计 1、出示温度计，我们要正确使用温度计，首先必须要认识这个温度计，了解它有哪几个部分组成？ 2、分发温度计，提示：先想一想你准备怎么观察温度计，然后仔细观察。观察时注意温度计要小心拿放，谨防破裂。如果温度计的管子劈裂，请立即告诉老师。 3、学生观察温度计的构造、刻度、标记、数字等内容，教师巡视。 4、汇报交流。 出示：“使用温度计前需要看清楚的问题（教材上P43的3个）”，这三个问题你们都解决了吗？如果没有，再观察一次。 预设：手捂住温度计的玻璃泡，液面上升，放开后一会，液面下降。） 三、摄氏温度的读和写 1、师：讲述摄氏度的规定。 2、你会读25摄氏度吗？ 3、零下的读法与写法。