8.1气体的等温变化(上课用)课程.ppt

8.1《气体的等温变化》 第八章《气体》 教学目标 1．知识要求： （1）知道什么是等温变化； （2）知道玻意耳定律是实验定律；掌握玻意耳定律的内容和公式；知道定律的适用条件。 （3）理解气体等温变化的 p-V 图象的物理意义 （4）知道用分子动理论对玻意耳定律的定性解释； （5）会用玻意耳定律计算有关的问题。 2．能力要求： 通过对演示实验的研究，培养学生的观察、分析能力和从实验得出物理规律的能力。 3．方法要求： 当需要研究两个以上物理量间的关系时，先保持某个或某几个物理量不变，从最简单的情况开始研究，得出某些规律，然后再进一步研究所涉及的各个物理量间的关系。 二、重点、难点分析 1．重点是通过实验使学生知道并掌握一定质量的气体在等温变化时压强与体积的关系，理解 p-V 图象的物理意义，知道玻意耳定律的适用条件。 2．学生往往由于“状态”和“过程”分不清，造成抓不住头绪，不同过程间混淆不清的毛病，这是难点。在目前这个阶段，有相当多学生尚不能正确确定密闭气体的压强。 三、教具 1．定性演示一定质量的气体在温度保持不变时压强与体积的关系。橡皮膜（或气球皮）、直径为5cm左右两端开口的透明塑料筒（长约25cm左右）、与筒径匹配的自制活塞、20cm×6cm薄木板一块。 2．较精确地演示一定质量的气体在温度保持不变时压强与体积的关系实验仪器。 1、温度 2、体积 3、压强 热力学温度T ：开尔文 T = t ＋ 273 K 体积 V 单位：有L、mL等 压强 p 单位：Pa（帕斯卡） 气体的状态参量 复习 几何性质 热学性质 力学性质 T V P 复习： 气体状态的描述 （气体的三个状态参量） 自行车轮胎被钉子扎了，过了一段时间后，轮胎扁了. 情景1: 情景2: 夏天自行车轮胎打得过足，在日光照射下，容易爆胎，爆胎前。 判断下面两个情景中轮胎中气体的状态参量发生了什么变化？ (一) 气体的等温变化:一定质量的气体温度保持不变的状态变化过程. m不变 T不变 1.气体的等温变化 如何确定气体的状态参量呢？ 温度（ T ）----------温度计 体积（ V ）----------容器的容积 压强（ p ）-----------气压计 动手体验定性关系 （等温变化过程中压强与体积的关系） （二）实验探究 结论：V减小，P增大 猜想： P、V 反比 定量研究： 设计一个实验研究一定质量的气体在等温变化过程中压强与体积的定量关系 （二）实验探究 1、实验中的研究对象是什么？ 2、如何控制气体的质量m、温度T保持不变？ 3、如何改变压强P、体积V？ 4、如何测量压强P、体积V？ 猜想： P、V反比 M m 横截面积S (M+m)g Ps P0s h 玻意耳实验的示意图 （1）研究的是哪一部分气体? （3）如何测 V ? （4）如何测量p？如何改变 p ? 根据高度差 测量空气柱的长度 （2）如何保证封闭气体的温度不变? 不能用手触摸玻璃管 实验数据的处理 实验 次数 1 2 3 4 5 压强（×105Pa) 3.0 2.5 2.0 1.5 1.0 体积(L) 1.3 1.6 2.0 2.7 4.0 p/10 Pa 5 1/V 1 2 3 0 0.2 0.4 0.6 0.8 实验 探究结论： 在温度不变时，压强p和体积V成反比。 玻意耳定律 一定质量的理想气体，在温度保持不变的情况下，压强p与V成反比，或压强P与体积V的乘积保持不变，即：PV=常量 一定质量的气体，在温度不变的情况下，它的压 强跟体积成反比 （三）玻意耳定律 1、内容： 2、表达式： 3、图像： P 1/V P V 一、玻意耳定律 1、文字表述：一定质量某种气体，在温度不变的情况下，压强p与体积V成反比。 2、公式表述： pV=常数 或 p1V1=p2V2 3.条件:一定质量气体且温度不变 4、适用范围：温度不太低，压强不太大 p/10 Pa 5 V 1 2 3 0 1 2 3 4 二.等温变化图象 1、特点: (1)等温线是双曲线的一支。 (2)温度越高,其等温线离原点越远. 同一气体，不同温度下等温线是不同的，你能判断那条等温线是表示温度较高的情形吗？你是根据什么理由作出判断的？ V p 1 2 3 0 结论:t3t2t1 2、图象意义 (1)物理意义:反映压强随体积的变化关系 (2)点意义:每一组数据---反映某一状态 (3)结论:体积缩小到原来的几分之一,压强增大到原来的几倍.体积增大到原来的几倍,它的压强就减小为原来的几分之一. 用气体定律解题的步骤 1．确定研究对象．被封闭的气体(满足质量不变的条件)； 2．用一定的数字或表达式写出气体状态的初始条件(