狐假虎威.大丰市实验小学吴金燕.doc

苏教版小学语文二年级下册 8狐假虎威第二课时《狐假虎威》是一篇家喻户晓的成语故事,描写了一只狐狸假借老虎的威风吓跑森林中百兽的经过。故事告诉我们生活中有些人像狐狸一样借着别人的力量来吓唬人,其实自己并没有真正的本事,讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。像这样一类的以学生熟知的、感兴趣的动物为主要形象的寓言故事,长期以来深受学生的喜爱。因为喜爱,所以他们常常在学习的同时,自己也不自觉地走进文本为他们营造的虚拟时空,与其他小动物们一同喜怒哀乐,所以执教者应好好利用这种特殊的课程资源,使学生具备创新精神、合作意识和开放的视野。这是一篇传统寓言故事，通过一只狐狸狡猾地骗过老虎不仅使自己逃脱危险，而且让其他动物纷纷逃窜的故事，比喻依仗别人势力来欺压人。语言讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。全文共9个自然段。第一段讲老虎逮住狐狸。第二至六段写狐狸蒙骗老虎。第七八自然段狐狸带着老虎吓跑百兽，第九自然段指出狐狸吓跑百兽的原因。课前欣赏《森林里真热闹》歌曲。 /v?word=%C9%AD%C1%D6%C0%EF%D5%E6%C8%C8%C4%D6sc=hao123ie=gbk】 一、写课题，了解题意。 师：小朋友，森林里这么热闹呀，今天，让我们继续走进热闹的森林，了解有趣的寓言故事——《狐假虎威》，哎，这个成语四个字都是生字，可难写了，请大家看仔细，马上要写下来哟。 师：好，现在老师把它藏起来，大家写到田格本上，注意写字姿势，看谁写得既正确又漂亮。 师：好，现在请大家伸出手再和老师写一下这个课题 （师板书课题，生书空，同时师讲解） 狐：注意反犬旁有两撇，第二撇不要出头，右边是“瓜”，狐狸有着聪明的脑袋瓜。瓜的瓜子可不能丢哦！（强调“点”） 假：单人旁。 虎：虎字头，横钩的钩是老虎锋利的爪子，可不能丢哟。 威：横、撇、然后是一、一个女子，女子拿着戈也很威风。 （用彩色粉笔标出要注意的笔画） 师：读 师：对照一下你写的，写对的小朋友为自己评一评，正确一颗星，工整两颗星，漂亮三颗星。没写对的小朋友订正一下，通过这节课的学习，你一定会记牢这几个字， 师：让我们来看看这一排小朋友写的。（选一排评） 师：看来，好多小朋友能写好这个成语了，那么狐假虎威是什么意思呢？到书上找一找。 师：谁来说一说 师：原来这个“假”（在黑板上“假”下加点）的意思就是？（“借”）（师板书“借”）/v_show/id_XMzUyOTE3NTU2.html】 师：到底狐狸是怎样借老虎的威风吓跑百兽的呢？（板书“？”）现在，就让我们走进故事——/s?word=%BA%FC%BC%D9%BB%A2%CD%FEtn15_hao_pgie=gbk】 二、学习课文。 （一）第1自然段。 师：请小朋友自由读一读第一自然段，然后告诉大家，读了第一自然段，你知道了什么？师：（点课件出示第1自然段。）读了第1自然段，你知道了什么？（自由汇报） 师：从你们的汇报中，我知道了老虎逮住了狐狸。（板书“逮”） 师：你能找出这段话中表示动作的词吗？ 师：“窜”是什么样儿呢？你能演一下吗？ 师：你为什么要窜？师:读读看？（指名读评）师：老虎厉害吗？（你从哪些词知道的？）（点“ 扑、逮”） 师：读一读？ （学生读）指导朗读。（男生齐读） 师：让我们再一起读一下。 （二）第2—8自然段。 师：哎呀，狐狸被老虎逮住了，这下可麻烦了！狐狸被吃了吗？ ——请你读一读课文的2～6自然段，看一看狐狸是怎么做的。 1.学习第2自然段。 师：指名说。 师：狐狸的眼珠子-----（学生：骨碌一转）（点出：骨碌一转 ） 师：转转看。谁来转给大家看一下? 师：哎，他这眼珠子骨碌一转，在干什么呀？师：想到办法了吗？师：这主意是什么呢？师：于是，他怎么样？（扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”） 师：哎，狐狸是怎样问的？（扯着嗓子） 师：看老师做一个扯的动作（拉橡皮筋）扯就是——（指名回答） 师：哦，扯就是拉，可嗓子能拉长吗？拉长的是什么？（声音） 师：谁扯着嗓子问一下？（指名读） 师：听老师来问一下，（范读）老师把哪个字拖长了？“我”。 师：问一问。 师：狐狸呀，你为什么要“扯着嗓子”问呢？ 2.学习第3自然段。 师：老虎有没有被吓住呢？师：你是怎么知道的？ 师：什么是“愣”？ 师：老虎为什么会“愣”？师：问一下3.学习第4自然段。 师：狐狸怎样回答的？ 指名读第4自然段。师：要想把老虎给蒙住可不是件容易的事呀，谁来试试？师范读，学生练读。指名读。 4. 学习第5、6自然段。 师：老虎被蒙住了，板书“蒙”——松开了爪子。 师：老虎松开爪子，狐狸快逃吧！（狐狸没有逃） 师：他为什么没有逃？理解“摇了摇尾巴”。 师：而是——摇了摇尾巴 师：他为什么摇了摇尾巴呢？师：他又怎样蒙老虎的呢？ 我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。