电磁铁说课稿.doc

《电磁铁》说课稿 简阳市涌泉镇初级中学 杨凤 一、教材结构与内容简析 本章“电与磁”内容，主要讲述磁现象电磁铁应用电动机及应用。教材从生活常见的磁现象出发，介绍磁的一些基本知识，通过实验体会“磁场”的存在，让学生探究“电生磁”和“磁生电”的辨证关系。通过电磁知识在生活生产中的应用的教学，进一步提高学生学习物理的兴趣培养学生解决实际问题的能力。本节内容处于“电与磁”的中间部位，前有电生磁的引入，后有电磁铁的应用。本节要让学生知道什么叫电磁铁，亲身体会电磁铁的磁性强弱和什么因素有关系。本节体现了编者的意图和课程标准“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。 （3）设计实验和进行实验。教师先肯同学们的大胆猜想，同学们的猜想都很有道理，是不是这样的呢？实验是检验真理的最好标准，下面我们就用实验我证实我们的猜想吧。 在做实验前，为了帮助同学们理清探究的整体思路，教师提出一些问题：比如利用桌子上的实验器材，你们将通过什么现象判断电磁铁磁性的强弱？怎样改变电流的大小？怎样判断电流的大小？怎样改变线圈的匝数？当多个因素影响到同一物理量的变化时，要探究与某个因素的关系时因该用到什么探究方法？ （4）电磁铁的特性，结合上面的探究和前面所学知识得出电磁铁具有的特性，与永磁体相比，电磁铁具有以下特性：①磁性有无可以用通、断电来控制。②磁性的强弱可以改变电流大小（或匝数）来控制。③磁极变换可以改变电流方向来控制。 第三个过程是让学生简单了解电磁铁的应用（8分钟）。例如电铃、电磁起重机，磁悬浮列车等。 （三）反馈练习，巩固提高（5分钟） 1.通电螺线管的磁性强弱与 、 　　和 　　　有关. 2、如图所示,当滑动变阻器的滑片向右移动时，电路中的电流将 ，电磁铁中的磁性将 . 3、如图所示，要使电磁铁磁性最强，正确的 接法是（ ） A、S1接1，S2接3 B、S1接1，S2接4 C、S1接2，S2接4 D、S1接2，S2接3 4、如图所示，若将变阻器的滑片向右移动，那么 悬挂磁铁的弹簧将( ) 如果其他条件不变，他只 是将电源的正负极调换了一下，弹簧发生的变化 是( )。 A.不变 B.缩短 C.伸长 D.不能判断 （四）课堂小结（3分钟） 同学们，通过这节课的学习，你们有哪些收获？ （五）作业布置及学生自主活动（2分钟） 1.自制一个磁性可以改变的电磁铁。 2.本节练习册。 。 3 R 1 2 S1 S2 3 4 R · N S