3.1信息加工概述说课.ppt

? ??? ????? ???????. ???? 信息加工概述 说课人：赵媛媛 一.教材分析 ? ??? ????? ???????. ???? 二.教学对象分析 三.教学目标分析 四.教学过程分析 五.教学反思 教材分析： */10 本节是教育科学出版社信息技术基础（必修）第三章第一节的内容，包含信息加工的过程与方式以及计算机加工的过程和方式。根据《课程标准》的要求，此节是本书的重点课之一。因为它在上两章“信息及其特征“信息获取的一般过程学习的基础上，进一步进行学习“信息加工”。因为它是对本章第二三节和第四五章的一个概括，对学生以后的学习有着很重要的联系，是为以后的学习进行铺垫，具有承上启下的作用。 教学对象分析： */10 高一的学生在日常生活在有意或无意接触到甚至使用过信息加工的技术，而且在第一章已经学习了运用网络进行信息搜索和保存的能力，虽然他们对信息加工有了一定的了解，但是怎样从宏观的角度进行观察，分析，处理信息的方式和过程还是不够系统的，这对进一步提高对知识的广度和深度是有一定的阻碍的。 */10 教学目标 知识与技能 1. 通过这部分的学习，学会信息加工的过程和方法。 2.理解信息加工的含义和重要性，更加有效的进行信息的筛选，更加方便的使用。 过程与方法 通过一组杂乱的数据，引出信息加工的必要性。帮助学生进一步理解信息加工的含义和意义。 情感态度与价值观 1.通过有效地加工所获取的信息，锻炼学生的思维能力，处理信息的能力。 2. 让学生了解我们生活在信息社会，要不断提高我们的信息素养。 教学重点 1.信息加工的一般过程和方法 2.计算机进行信息加工的过程和方法 */10 教学难点 用计算机进行信息加工的过程和方法 ? */10 教学过程 创设情境，导入新课 教学过程 创设情境，导入新课 合作探究，获取新知???? 启发学生，自主学习??? 归纳小结，课后拓展 导入新课： 1号语文75,2号数学76，3号英语93, 4号语文85；2号语文86, 1号英语67，3号数学85,4号英语80；1号数学90, 2号英语85, 3号语文89， 4号数学70. 通过上一组数据让学生快速找到该班级的语数外最高分 80 70 85 4 93 85 89 3 85 76 86 2 67 90 75 1 英语 数学 语文 学号 将加工后的信息展示给学生 1．通过创设情境，营造积极活跃的课堂氛围。激发学生对本节课的学习欲望与学习兴趣 2．引出本课学习内容，通过对比提出信息加工的定义及重要性 2.小组合作通过生活实例推导出一般信息加工的过程 信息加工的一般过程 期末考试成绩的统计 确定统计对象 对数据进行判别，筛选 对数据进行分类，排序 撰写报告 3.根据目标修改再加工 2.对收集的信息进行判别、 筛选、分类、排序、 分析和再造。 1. 确立信息加工目标 1.通过两组图片启发学生认识到信息加工方式的变化，使学生切身感受到信息加工方式的变化 3.启发学生，自主探究 2.由计算机引出现在社会运用计算机处理信息的事实，启发学生思考计算机信息加工的过程 3.展示三幅图片，使学生观察并向学生提示，进而总结出计算机信息加工类型 4.归纳总结，课后拓展 1 教师引导学生共同小结本课学习的内容 2 教师强调本课学习内容在我们日常生活中的作用 3.要求学生完成书本上的练习题 教学方法 1.根据建构主义教学理论，将现实的社会背景与学习相结合，即“情境教学法”。使学习内容来源于我们所熟悉的事物，以此来激发学生的学习兴趣。 2.通过提问法和讨论提高学生的学习兴趣， 激发他们的思维能力。 3.通过小组协作法，提高学生的合作学习能力 教学反思 本节课融合了建构主义的教学理论和传统的教学理论，运用情境教学法来吸引学生的学习兴趣。之后采用一个整体的任务贯穿整个课程，采用启发法不断提出问题，解决问题，是学生在整个学习中保持这种探索的兴趣。在不同的知识点之间进行自然的过渡。 但是由于学生对计算机处理信息接触较少，要求教师要更加形象的选择实例进行教学。