掌声修改最新版论述.ppt

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。 课后作业 回家后把《掌声》这个故事说给自己的爸爸妈妈或朋友听。 * 29 掌 声 愿意 情况 犹豫 普通 情绪 镇定 讲述 投向 歧视 慢吞吞 鼓励 má bì zhèng 残疾 　　　　 小儿麻　痹　症 jí 姿势 小儿麻痹症： 急性传染病，由病毒侵入脊髓引起，患者多为1岁到6岁的儿童，主要症状是发热，全身不适，头痛，甚至肌肉萎缩，运动功能障碍，严重时导致瘫痪。 因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。 因为她得过小儿麻痹症，腿脚落（lào）下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。 我最棒! luò 飘落 落叶 lào 落下残疾 là 落在后面 落 因为她得过小儿麻痹症，腿脚落（lào）下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。 骤然间 热烈 持久 zhòu 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。 从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。 从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。 似的 shì 上小学的时候，我们班有位叫小英的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。 上小学的时候，我们班有位叫小英的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。 她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。 当同学们在教室里说说笑笑时， 英子 ； 当同学们在操场上快活地游戏时， 英子 ； 当同学们在联欢会上尽情地舞蹈时， 英子 ； 因为她得过小儿麻痹症，腿脚落（lào）下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。 上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落（lào）下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。 从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。 1、自读课文2、3自然段。 2、用“﹏﹏﹏”划出描写两次掌声的句子，想想：这两次掌声分别在什么情况下响起。 1.就在英子刚刚站定的 那一刻，教室里骤然间 响起了掌声，那掌声热 烈而持久。 2.故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。 默读课文2、3自然段,用“——”画出描写第一次掌声前英子神态和动作的句子，仔细体会英子当时的心情。 英子犹豫了一会儿，她想：———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。 故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。 英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。 “我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。” ——英子 最美的掌声 掌声像一束阳光，温暖着我们的生活；掌声似一缕春风，轻拂着我们的心灵。掌声是一股力量，给我们信心和勇气； 掌声是一份真爱，拉近了你我的距离；　　　　 　 　 掌声中，我们和勇敢作伴，和信心牵手； 掌声中，我们快乐地成长，自信地生活。珍惜别人的掌声吧， 也不要忘记，把我们的掌声献给别人。因为，那是爱的音符， 是世界上最美丽的语言！ 人人都需要