专题4-硫、氮和可持续发展-化学-新课标(SJ)论述.ppt

专题提升六 无机综合题的 解题策略 返回目录 专题强化训练 题型分类突破 返回目录 无机综合题的特点：结合常见元素，如Na、Al、Fe、Cu、C、Si、卤素、S、N等元素的单质及其化合物考查物质的性质、物质含量计算、化学方程式及离子反应方程式的书写、原电池或电解池的电极反应式、溶液的离子平衡等，强调元素化合物知识在新情境下的应用。这类题，在近年来的高考题中所占的比重一直较大。主要以两类题型呈现，第一种题型：信息条件下元素化合物知识的创新应用题，如2014年新课标全国卷Ⅰ第27题对新物质次磷酸的考查，2014年重庆卷第11题对氢能的综合考查，2014年江苏卷对新物质碱式碳酸铝镁的考查，2013年天津卷第10题对PM2.5、SO2、NOx的考查，2013年浙江卷第27题对捕 考情剖析 返回目录 碳技术的综合考查，2013年福建卷第24题对二氧化氯的综合考查等；第二种题型：以某一主题组织素材的综合应用题，如2014年新课标全国卷Ⅱ第27题对铅及其化合物进行考查，2014年山东卷第30题以铝为主线组织的综合考查，2014年福建卷第23题对第ⅦA族元素的综合考查，2014年天津卷第7题对第三周期元素原子结构、性质的考查，2013年山东卷第28题对氧化还原反应的综合考查，2013年北京卷第26题对氮的氧化物的综合考查，2013年重庆卷第8题对有关合金的综合考查等。 考情剖析 题型一 新信息条件下元素化合物知识的创新应用题 返回目录 题型分类突破 返回目录 【解题策略】 这类题目往往起点高、落点低，考查的是对信息的获取与问题解决能力，解决的关键是理解新信息。当遇到这一类题时，第一步是读题，陌生度较高的信息应逐字逐句的阅读，挖掘关键字，排除定势思维的影响，如“一元中强酸”实际是“一元酸、弱酸”；第二步是联想，在阅题的基础上结合题目的问题联想分析考查的知识模块，提取出已学的相关化学知识；第三步是解题，按要求填好相应的问题，使化学意义顺畅。 专题提升六　无机综合题的解题策略 返回目录 例1　[2014·新课标全国卷Ⅰ]次磷酸(H3PO2)是一元精细磷化工产品，具有较强还原性。回答下列问题： (1)H3PO2是一元中强酸，写出其电离方程式：_________ ________________________________________________。 (2)H3PO2及NaH2PO2均可将溶液中的Ag＋还原为银，从而可用于化学镀银。 ①H3PO2中，P元素的化合价为________。 ②利用H3PO2进行化学镀银反应中，氧化剂与还原剂的物质的量之比为4∶1，则氧化产物为________(填化学式)。 ③NaH2PO2为________(填“正盐”或“酸式盐”)，其溶液显________(填“弱酸性”“中性”或“弱碱性”)。 专题提升六　无机综合题的解题策略 返回目录 (3)H3PO2的工业制法是：将白磷(P4)与Ba(OH)2溶液反应生成PH3气体和Ba(H2PO2)2，后者再与H2SO4反应。写出白磷与Ba(OH)2溶液反应的化学方程式：______________ ___________________________。 (4)H3PO2也可用电渗析法制备，“四室电渗析法”工作原理如图Z4-1所示(阳膜和阴膜分别只允许阳离子、阴离子通过)： 专题提升六　无机综合题的解题策略 返回目录 ①写出阳极的电极反应式：_________________________ ______________________________________________。 ②分析产品室可得到H3PO2的原因：_________________ _______________________________________________。 ③早期采用“三室电渗析法”制备H3PO2：将“四室电渗析法”中阳极室的稀硫酸用H3PO2稀溶液代替，并撤去阳极室与产品室之间的阳膜，从而合并了阳极室与产品室。其缺点是产品中混有________杂质，该杂质产生的原因是________________________________________________________________________________。 专题提升六 无机综合题的解题策略 返回目录 专题提升六　无机综合题的解题策略 返回目录 专题提升六　无机综合题的解题策略 返回目录 专题提升六　无机综合题的解题策略 题型二 以某一主题组织素材的综合 应用题 返回目录 题型分类突破 返回目录 【解题策略】 以某一主题组织素材的综合应用题，考查范围广，不但可考查常见元素的单质及其化合物的相互转化，还可结合基本理论进行考查，如：物质结构及元素周期律、化学平衡及电离平衡理