速读速记训练的方法解答.pptVIP

课 堂 新 特 点 简单：读一读、记一记、说一说、批一批、悟一悟、简简单单学语文，轻轻松松学语文。 高效：把速读速记速复述的策略运用到成熟的主题阅读实验中的“大单元教学法”中去。读的快、记的快、理解的快、复述的快、感悟的快。 回归：多读，以读代讲，速读速记速感悟。 鲜活：围绕单元主题，七大课型、课堂教学别具一格。 高效：速读速记策略贯穿全文 (其它环节) 注意力环节 导 入 环 节 以读代讲环节 带 文 环 节 回归：明确五个“还给”（主人） 1、将第一阅读的时间还给学生 2、将第一思考的时间还给学生 3、将第一表达的机会还给学生 4、将第一感悟的过程还给学生 5、将第一宽松的环境还给学生  小鸟说，秋天是蓝色的，天空碧蓝碧蓝。 闭上眼睛，听小草跳舞的声音； 青蛙说，秋天是金色的，大地金黄金黄。 闭上眼睛，听花朵开放的声音； 人们说，秋天是白色的，雾气雪白雪白。 听夏天向我们告别的声音。 孩子说，秋天是红色的，朝霞火红火红。 农民说，秋天是黄色的，庄稼金黄金黄。  男：小鸟说，秋天是蓝色的，天空碧蓝碧蓝。 闭上眼睛，听小草跳舞的声音； 女：青蛙说，秋天是金色的，大地金黄金黄。 闭上眼睛，听花朵开放的声音； 男：人们说，秋天是白色的，雾气雪白雪白。 听夏天向我们告别的声音。 女：孩子说，秋天是红色的，朝霞火红火红。 合：农民说，秋天是黄色的，庄稼金黄金黄。 感 悟 训 练 1、演讲，让每个孩子都开口说话 2、积累，让每个孩子都积奠语言 3、阅读，让每个孩子都成为读者 4、复述，让每个孩子都会表达 5、速记，让每个孩子都有表达的欲望 6、互动，让每个孩子都有表达的机会 7、方法，让每个孩子都会学以致用 8、感悟，让每个孩子都会彰显个性 9、敢说，能说，会说 10、不是机会难得，而是难得机会 小鸟说，秋天是蓝色的，天空碧蓝碧蓝。 闭上眼睛，听小草跳舞的声音； 青蛙说，秋天是金色的，大地金黄金黄。 闭上眼睛，听花朵开放的声音；人们说，秋天是白色的，雾气雪白雪白。 听夏天向我们告别的声音。孩子说，秋天是红色的，朝霞火红火红。农民说，秋天是黄色的，庄稼金黄金黄。 说，秋天是 色的， 。 * 速读速记对比式句段 方法： 先速记词语 后编故事 再给句段 对比分析 以读代讲 速读速记 由有内在联系的词语引出的句段 * 蝴蝶 山谷 迷人 照耀 金光灿灿 壮观 五彩缤纷 花瓣 * ? 蝴蝶谷里的景象非常迷人。有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。 * 师：蝴蝶谷里的景象非常迷人。 男：有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶， 女：在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。 男：有的山谷里有几种蝴蝶， 女：上下翻飞，五彩缤纷， 就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣， 随风飘来，又随风飘去。 * 1、计时速读训练 0分 1分 2分 0.1 1.1 2.1 0.2 1.2 2.2 0.3 1.3 2.3 0.4 1.4 2.4…… …… …… 每6秒（0.1分）记一次 阅读记忆复述 * 2、固定程序阅读训练： 程序阅读法的7项内容 题目 作者 出处及出版时间 文章的主要内容 文章所涉及的重要事实 文章写作上的特点 文章的新思想及读后启示 * 三模四环重习惯，核心课型是重点，速读速记要突破，表述训练必突显。是我校在实验初期操作层面上“得法于课内，受益于课外”最基本的作法。 自主阅读、小组讨论、展示交流、自我完善 * ⑴注意力高度集中。 ⑵批注时不要面面俱到。 ⑶最美的字、词、句、段。 ⑷最为深刻的内容。 ⑸最有效的问题。 ⑹最值得学习的写作方法。 自主阅读 *